黑龙江省绥化市绥棱县克音河中学九年级化学上册 第2单元 课题2《氧气》说课稿 新人教版五四制.docxVIP

黑龙江省绥化市绥棱县克音河中学九年级化学上册第2单元课题2《氧气》说课稿新人教版五四制

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

黑龙江省绥化市绥棱县克音河中学九年级化学上册第2单元课题2《氧气》说课稿新人教版五四制

教学内容分析

本节课的主要教学内容是黑龙江省绥化市绥棱县克音河中学九年级化学上册第2单元课题2《氧气》。本节课主要介绍氧气的性质、用途以及实验室制取氧气的方法。具体包括氧气的物理性质、化学性质、氧气的制备和收集方法，以及氧气在生活中的应用。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在前面的课程中已经学习了空气的组成、分子的概念等知识，为本节课的学习奠定了基础。通过本节课的学习，学生将能够将氧气与空气中的其他成分进行区分，了解氧气在化学反应中的作用，以及掌握实验室制取氧气的方法，为后续学习氧气的化学反应和应用打下基础。

核心素养目标

1.科学探究：培养学生通过实验观察和推理分析，掌握氧气的制备和收集方法，提升实验操作能力和科学探究素养。

2.理性思维：训练学生运用化学知识解释氧气的性质和用途，发展学生的逻辑思维和科学推理能力。

3.科学态度：培养学生对化学现象的好奇心，激发学生主动探究氧气的热情，培养严谨的科学态度和合作精神。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中已经了解了空气的组成、分子的概念以及基本的化学实验操作方法。他们知道空气中含有氧气，但对氧气的具体性质和实验室制取方法了解不多。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：九年级的学生对实验操作有较高的兴趣，他们善于观察和动手操作，喜欢通过实践来理解和掌握知识。他们的逻辑思维能力逐渐增强，能够接受较为复杂的科学概念。在学习风格上，学生偏好直观、生动的教学方式，对案例分析和讨论交流较为感兴趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解氧气的化学性质时可能会感到抽象，难以把握。实验室制取氧气的方法和技术要求较高，学生可能在实际操作中遇到困难。此外，如何将氧气与生活中的实际应用联系起来，也是学生可能面临的挑战。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生配备新人教版五四制九年级化学上册教材。

2.辅助材料：准备氧气性质及用途的PPT、相关视频片段、氧气制备的动画演示。

3.实验器材：准备制取氧气的试管、酒精灯、导管、集气瓶等实验器材，并确保其安全可用。

4.教室布置：设置实验操作区，保证学生安全进行实验，同时划分讨论区域以便学生交流分享。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

以提问方式开始，询问学生：“同学们，你们知道空气中含量最多的气体是什么吗？”学生回答后，继续提问：“那么，氧气在自然界中有什么重要作用呢？”通过这些问题激发学生的好奇心，引出本节课的主题——《氧气》。

2.讲授新知（20分钟）

首先，介绍氧气的物理性质和化学性质，通过PPT展示氧气的颜色、气味、密度等物理特征，以及氧气与其他物质反应的化学性质。接着，通过视频和动画演示氧气的制备和收集方法，包括实验室常用的过氧化氢分解制氧气和加热高锰酸钾制氧气等实验。同时，讲解氧气在呼吸作用和燃烧过程中的重要作用，以及氧气在生活中的应用。

3.巩固练习（10分钟）

学生在教师的指导下，进行氧气的制备实验，通过实际操作来巩固所学知识。实验过程中，教师巡回指导，解答学生的问题。实验结束后，组织学生讨论实验中观察到的现象，以及如何改进实验操作。

4.课堂小结（5分钟）

教师简要回顾本节课的主要内容，包括氧气的性质、制备方法、收集方法和应用。强调氧气在化学反应中的重要作用，以及实验操作的安全注意事项。

5.作业布置（5分钟）

布置学生完成教材中的练习题，要求学生在家中复习氧气的性质和实验操作方法，并准备下一节课的讨论内容。同时，鼓励学生观察生活中氧气的应用，思考氧气在自然界和人类生活中的重要性。

（注：以上教学过程设计为示例，具体内容和时间分配可能根据实际情况进行调整。）

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《氧气的发现与发展》：介绍氧气的历史背景，从古希腊哲学家到现代科学家对氧气的认知过程。

-《氧气在工业中的应用》：探讨氧气在钢铁、化工、制药等行业的具体应用及其对工业发展的影响。

-《氧疗与健康》：讲解氧气在医疗领域的应用，如高压氧舱治疗、氧疗对健康的影响等。

-《氧气的环保意义》：讨论氧气在环境保护中的作用，如植物光合作用对氧气循环的重要性。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以自行查阅资料，了解氧气在自然界中的循环过程，包括光合作用和呼吸作用。

-学生可以探索氧气在不同条件下的化学反应，例如氧气与金属、非金属的反应特点。

-学生可以研