二年级品德与生活下册 我眼中的老师说课稿 辽海版.docx

二年级品德与生活下册我眼中的老师说课稿辽海版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：二年级品德与生活下册《我眼中的老师》

2.教学年级和班级：二年级

3.授课时间：2023年5月10日

4.教学时数：1课时

本节课以辽海版二年级品德与生活下册《我眼中的老师》为主题，旨在让学生通过观察和思考，了解老师的日常工作，培养对老师的尊敬和感激之情。课程内容紧密联系学生生活实际，以培养学生的品德素养为主旨，强调实践性和体验性。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：1）培养学生的人际交往能力，通过观察和描述老师的工作，学会尊重和理解他人；2）提高学生的自我管理能力，通过参与讨论和分享，学会自我表达和自我反思；3）增强学生的社会责任感，认识到老师在社会中的重要作用，激发对老师的尊敬和感激之情。这些目标旨在帮助学生形成正确的价值观，培养良好的品德素养，符合新课程标准的要求。

三、学情分析

二年级的学生正处于身心发展的关键时期，他们好奇心强，善于模仿，但自控能力较弱。在知识方面，学生已经具备了一定的生活常识和基本的人际交往能力，但对社会角色如老师的理解尚浅，需要通过具体的事例和活动来加深认识。

在能力方面，学生的观察力、表达力和合作能力正在逐步发展，但尚需引导和锻炼。他们能够参与简单的讨论，但往往缺乏深入的思考和总结能力。

在素质方面，学生已经形成了一些基本的道德观念，但还需要进一步培养感恩和尊重他人的情感。在行为习惯上，学生可能存在一些注意力不集中、自律性不强的问题，这些习惯可能会影响他们对课程内容的吸收和参与度。

针对这些特点，本节课将通过生动的故事、互动游戏和小组讨论等多种形式，激发学生的学习兴趣，帮助他们更好地理解老师的工作，培养对老师的敬意和感激之情，从而提高他们对课程学习的积极性和参与度。

四、教学方法与策略

1.教学方法：本节课采用讲授与讨论相结合的方式，辅以案例研究和小组合作学习。通过讲授介绍老师的日常工作内容，引导学生进行讨论，分享个人对老师的认识和感受。

2.教学活动：设计角色扮演活动，让学生模拟老师与学生互动的场景，增强体验感；进行小组合作，让学生共同讨论并制作关于老师的海报，展示老师的工作特点和重要性。

3.教学媒体使用：利用多媒体展示老师的日常工作图片和视频，增强直观性；使用白板记录学生的讨论内容和创意，促进信息的整理和分享。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布关于《我眼中的老师》的预习资料，包括老师的日常工作照片和简要介绍，要求学生预习并思考老师的工作特点。

-设计预习问题：设计问题如“你认为老师一天中最忙碌的时刻是什么时候？”“你能列举出老师工作中的至少三种不同角色吗？”

-监控预习进度：通过微信群收集学生的预习反馈，确保每位学生都参与到预习活动中。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据预习任务，阅读资料并记录关键信息。

-思考预习问题：学生对预习问题进行思考，尝试用自己的语言回答。

-提交预习成果：学生将预习答案以文字形式发至微信群，与同学和老师分享。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立完成预习任务，发展自主学习能力。

-信息技术手段：利用微信群作为交流平台，促进信息的快速传递和反馈。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放一段关于老师的短片，引出本节课的主题。

-讲解知识点：详细讲解老师的工作内容，强调老师在不同场景下的角色和责任。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享对老师的认识和感受；进行角色扮演，模拟老师与学生互动的情景。

-解答疑问：对学生在讨论中提出的问题给予解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考老师讲解的内容。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论和角色扮演，分享自己的看法。

-提问与讨论：学生对不理解的地方提出问题，并参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解老师的工作内容和角色，确保学生理解。

-实践活动法：通过角色扮演等活动，让学生在实践中体验和理解。

-合作学习法：小组讨论鼓励学生之间的合作和沟通。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置一份关于“我眼中的老师”的绘画作业，要求学生描绘出自己对老师的印象。

-提供拓展资源：提供一些关于教育工作者故事的书籍和视频，供学生进一步了解老师的工作。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生个性化的反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生根据自己对老师的理解，完成绘画作业。

-拓展学习：学生利用提供的资源，进一步了解老师的工作。

-反思总结：学生对自己的作业和课堂学习进