2024-2025学年高中语文 第一课 第2节 文言文实词推断说课稿 新人教版选修《语言文字应用》.docx

2024-2025学年高中语文第一课第2节文言文实词推断说课稿新人教版选修《语言文字应用》

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024-2025学年高中语文第一课第2节文言文实词推断说课稿新人教版选修《语言文字应用》

教学内容分析

本节课的主要教学内容为新人教版选修《语言文字应用》高中语文第一课第2节，文言文实词推断。本节课将重点介绍文言文中实词的含义及其推断方法，包括词的本义、引申义和比喻义等，以及根据上下文语境进行实词推断的技巧。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：学生在之前的学习中已经掌握了一定的文言文词汇和语法知识，本节课的内容将帮助他们进一步理解和运用这些知识，提高文言文阅读和推断能力。教材中的例句和练习题均与已学课文相关联，有助于学生巩固和拓展所学知识。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：1.语言理解与运用：培养学生通过上下文语境推断文言文实词意义的能力，提升其语言理解和文本解读素养。2.思维发展与提升：训练学生的逻辑思维和批判性思维，使其能够分析文言文实词在不同语境中的变化，形成有效的推断策略。3.文化传承与理解：通过学习文言文实词，增强学生对中华传统文化的认识和理解，促进文化传承意识的培养。这些目标旨在帮助学生形成扎实的语文素养，为未来的学习和生活打下坚实基础。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点在于让学生掌握文言文实词的含义及其推断方法。具体包括：

-文言文实词的本义、引申义和比喻义的识别。例如，学习“道”字，学生需要理解其在不同语境中的基本意义（道路）、引申义（方法、原则）和比喻义（说、表达）。

-根据上下文语境推断实词意义。例如，通过分析《史记》中的句子“道不足以御之，则无益矣”，让学生学会如何从语境中推断“御”字的意义为“抵挡、防御”。

2.教学难点

本节课的教学难点主要包括以下几个方面：

-对文言文实词多义性的理解和区分。难点在于学生往往难以区分同一个词在不同语境中的具体含义，例如“行”字在不同的句子中可能表示“走、行动”或“行为、?行为”。

-上下文语境分析能力的培养。难点在于学生可能缺乏对文言文语境的整体把握，难以准确推断实词的意义。例如，在《论语》中的句子“学而时习之，不亦说乎”，学生需要理解“习”字的含义是“温习、练习”，这需要学生对整个句子的语境有深入的理解。

-推断方法的实际应用。难点在于学生可能知道推断方法，但在实际阅读中难以灵活运用。例如，面对复杂的文言文段落，学生可能不知道如何运用推断方法来识别和解释其中的实词。

教学资源

-软硬件资源：多媒体投影仪、电脑、文言文阅读软件

-课程平台：校园教学管理系统

-信息化资源：电子版教材、文言文实词数据库、在线翻译工具

-教学手段：PPT演示、板书、小组讨论、学生互评

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过校园教学管理系统发布预习资料，包括本节课的文言文实词列表、例句及其现代汉语翻译，明确要求学生预习时关注实词的不同含义。

-设计预习问题：设计问题如“在给定的文言文例句中，道字分别是什么意思？”，“如何从上下文中推断行字的具体含义？”等，引导学生深入思考。

-监控预习进度：通过系统查看学生的预习提交情况，及时了解学生的预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据要求阅读资料，理解文言文实词的基本含义和不同用法。

-思考预习问题：针对问题进行思考，尝试用自己的语言解释实词的含义。

-提交预习成果：通过系统提交自己的预习笔记和问题。

教学方法/手段/资源：

-自主学习方法：鼓励学生自主探索，培养独立思考能力。

-信息技术手段：利用教学管理系统实现资源的共享和进度的监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示《史记》中的经典句子，引出文言文实词推断的重要性，激发学生兴趣。

-讲解知识点：讲解文言文实词的基本含义、引申义和比喻义，结合具体例句分析。

-组织课堂活动：分组讨论不同语境下实词的含义，进行角色扮演模拟古代对话，加深理解。

-解答疑问：对学生在讨论中提出的问题进行解答，指导学生如何运用推断方法。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题，形成自己的理解。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，通过角色扮演实践文言文实词的使用。

-提问与讨论：对不理解的内容提出问题，与同学和老师进行讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：详细讲解文言文实词的含义和推断方法。

-实践活动法：通过小组讨论和角色扮演，让学生在实践中学习。

-合作学习法：培养团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

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