七年级道德与法治下册 第三单元 在集体中成长第七课 共奏和谐乐章第1框 单音与和声说课稿 新人教版.docxVIP

七年级道德与法治下册第三单元在集体中成长第七课共奏和谐乐章第1框单音与和声说课稿新人教版

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课程基本信息

1.课程名称：新人教版七年级道德与法治下册第三单元在集体中成长第七课共奏和谐乐章第1框单音与和声

2.教学年级和班级：七年级

3.授课时间：2023年5月10日

4.教学时数：1课时

本节课旨在帮助学生理解个人与集体之间的关系，通过单音与和声的比喻，引导学生认识和谐集体的构建，培养他们的团队协作精神和社会责任感。教学内容紧密围绕教材，结合学生实际，注重实用性。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：培养团队协作能力，提升集体意识，发展社会参与素养。通过学习单音与和声的关系，学生将理解在集体中个人角色的重要性，学会在集体活动中主动承担责任，有效沟通与协作，以实现集体和谐发展。同时，课程将引导学生关注集体规则，培养遵守规则的意识，以及在面对集体冲突时，学会理性处理，促进个人与集体的共同成长。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的课程中已经学习了关于个人与集体的基本概念，理解了集体对个人成长的重要性，以及基本的团队协作技巧。此外，他们还接触过一些关于和谐、尊重和包容的基本原则。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级的学生处于好奇心强、求知欲旺盛的阶段，对于集体合作和团队活动的兴趣较浓。他们在学习上具有一定的自我管理能力和合作能力，喜欢通过实际操作和互动交流来学习。学生的个性化学习风格多样，有的喜欢独立思考，有的倾向于小组讨论。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-对“单音与和声”的抽象概念理解可能存在困难，需要具体案例的支持。

-在集体合作中，可能会出现沟通不畅、意见分歧等问题。

-部分学生可能不习惯或不善于在集体中表达自己的观点。

-面对集体规则和个人意愿的冲突时，可能会感到困惑和无措。

教学资源准备

1.教材：人教版七年级道德与法治下册第三单元相关章节，确保每位学生都有教材。

2.辅助材料：搜集与单音与和声相关的音频资料、视频案例，以及和谐集体建设的图文资料。

3.教室布置：将教室划分为小组讨论区，每组配备必要的讨论材料，如便签纸、彩笔等。

教学过程

1.导入新课

-（我）拿出一张集体照，提问：“在这张照片中，你们看到了什么？”

-学生回答后，（我）引导：“每个人都有自己的特色，但当我们组成一个集体时，我们就像一首乐曲中的单音与和声，今天我们就来学习如何共奏和谐乐章。”

2.学习新课内容

-（我）简要介绍本节课的学习目标，并让学生翻开教材至第三单元第七课第一框“单音与和声”。

2.1个人与集体的关系

-（我）通过讲解和举例，引导学生理解个人与集体是相互依存的，集体由个人组成，个人的成长离不开集体。

-（我）提问：“你们认为个人在集体中应该扮演什么角色？”

-学生回答后，（我）总结：“每个人都是集体的一部分，就像乐曲中的单音，我们需要找到自己的位置，发挥自己的作用。”

2.2单音与和声的比喻

-（我）播放一段音乐，让学生感受单音与和声的区别。

-（我）提问：“这段音乐给你什么感受？单音与和声有什么不同？”

-学生回答后，（我）引导：“在集体中，我们也要像和声一样，相互配合，共同创造美好的旋律。”

2.3构建和谐集体的原则

-（我）介绍构建和谐集体的原则：尊重、包容、合作、共享。

-（我）让学生举例说明这些原则在生活中的应用。

-学生举例后，（我）总结：“这些原则是我们共同演奏和谐乐章的基础。”

2.4面对集体冲突的处理

-（我）通过情景模拟，让学生体验集体冲突的场景。

-（我）引导学生讨论如何化解冲突，提出合理化建议。

-学生讨论后，（我）总结：“在集体中，冲突是不可避免的，关键在于我们如何以理性的态度去处理，找到解决问题的方法。”

3.案例分析

-（我）呈现一个关于和谐集体的案例，如学校组织的团队活动。

-（我）提问：“从这个案例中，你们学到了什么？”

-学生回答后，（我）引导：“这个案例展示了集体合作的力量，每个人都在为集体的和谐贡献自己的力量。”

4.小组讨论

-（我）将学生分成小组，每组根据所学内容，讨论如何在班级中构建和谐集体。

-（我）在讨论过程中，巡回指导，帮助学生明确讨论方向，提供必要的建议。

-讨论结束后，每组选代表分享讨论成果。

5.总结提升

-（我）邀请几名学生分享他们在本节课中的收获。

-（我）对学生的回答给予肯定，并总结本节课的重点：“我们每个人都是集体的一部分，我们要学会在集体中找到自己的位置，发挥自己的作用，共同创造和谐美好的集体。”

6.布置作业

-（我）布置作业：“结合本节课的内容，写一篇关