陕西省南郑县2024年高中生物 第三章 基因的本质 3.2 DNA分子的结构B说课稿 新人教版必修2.docx

陕西省南郑县2024年高中生物第三章基因的本质3.2DNA分子的结构B说课稿新人教版必修2

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

陕西省南郑县2024年高中生物第三章基因的本质3.2DNA分子的结构B说课稿新人教版必修2

教学内容

本节课我们将学习陕西省南郑县2024年高中生物新人教版必修2第三章“基因的本质”中的3.2节“DNA分子的结构B”。本节课主要内容包括：

1.DNA分子结构的组成，即脱氧核糖核酸的基本单位——脱氧核苷酸的结构和功能。

2.DNA分子双螺旋结构的发现背景、特点及其稳定性。

3.DNA分子结构中的碱基配对规则，即A-T、C-G配对。

4.DNA分子结构在生物遗传中的作用及其重要性。

核心素养目标

1.让学生通过学习DNA分子的结构，提升对生命现象的科学探究能力，培养科学思维。

2.通过理解DNA分子结构在生物遗传中的作用，增强学生的生命观念，提高对生命科学的认识。

3.培养学生运用结构与功能观分析问题的能力，理解DNA分子结构与生物遗传功能之间的内在联系。

4.增强学生的实践能力，通过模型制作等活动，加深对DNA分子结构的理解。

重点难点及解决办法

重点：

1.DNA分子的双螺旋结构及其稳定性。

2.碱基配对规则的理解。

难点：

1.DNA分子双螺旋结构的空间想象能力。

2.DNA分子结构与生物遗传功能之间的联系。

解决办法与突破策略：

1.利用模型或动画展示DNA分子的双螺旋结构，帮助学生建立空间概念，增强直观感受。

2.通过互动讨论，让学生自己发现并总结碱基配对规则，加深理解。

3.引导学生通过实验或案例分析，探究DNA分子结构在生物遗传中的具体作用。

4.结合实际案例，如遗传疾病的基因突变，让学生理解DNA分子结构变化对生物体功能的影响。

5.组织小组讨论和分享，让学生在合作中解决难点问题，形成对知识点的深入理解。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有新人教版必修2高中生物教材。

2.辅助材料：收集与DNA结构相关的图片、视频，以及科学家发现DNA双螺旋结构的历程资料。

3.实验器材：准备DNA模型套件，用于学生动手构建DNA双螺旋结构。

4.教室布置：设置展示区，用于展示学生构建的DNA模型，并安排座位以便于学生小组讨论。

教学过程

1.导入新课

同学们，上节课我们学习了基因的本质，知道了基因是染色体上有遗传效应的DNA片段。那么，DNA又是什么呢？它有什么样的结构呢？今天我们将学习第三章第二节“DNA分子的结构”，让我们一起揭开DNA神秘的面纱。

2.教学内容探究

（1）DNA分子的组成

首先，请同学们翻到教材第56页，阅读关于DNA分子的组成部分。请一位同学来回答：DNA分子由哪些基本单位组成？

（学生回答：DNA分子由脱氧核糖、磷酸和含氮碱基组成。）

很好，那么这些基本单位是如何连接在一起形成DNA分子的呢？请同学们看教材第57页的图3-7，并观察模型，尝试描述DNA分子的组成结构。

（学生观察并描述DNA分子的组成结构。）

（2）DNA分子的双螺旋结构

-DNA分子的双螺旋结构是如何形成的？

-双螺旋结构的特点是什么？

-碱基是如何配对的？

（学生观看视频并记录关键信息。）

看完视频后，请同学们用自己的语言描述DNA分子的双螺旋结构。

（学生描述DNA分子的双螺旋结构。）

（3）DNA分子结构的稳定性

了解了DNA分子的双螺旋结构后，我们来探讨一下DNA分子结构的稳定性。请同学们阅读教材第58页关于DNA分子结构稳定性的内容，并思考以下问题：

-DNA分子为什么具有稳定性？

-稳定性对于生物遗传有什么重要意义？

（学生阅读教材并回答问题。）

（4）DNA分子的遗传功能

最后，我们来了解一下DNA分子的遗传功能。请同学们阅读教材第59页关于DNA分子的遗传功能的内容，并回答以下问题：

-DNA分子如何存储遗传信息？

-遗传信息的传递是如何进行的？

（学生阅读教材并回答问题。）

3.练习与讨论

现在，请同学们分成小组，针对以下问题进行讨论：

-如何用简单的语言向他人解释DNA分子的双螺旋结构？

-举例说明DNA分子的稳定性在生物遗传中的作用。

（学生分组讨论并分享讨论成果。）

4.总结与反思

-你对DNA分子的认识有哪些新的收获？

-在学习DNA分子的过程中，你遇到了哪些困难？是如何解决的？

（学生总结与反思。）

5.课后作业

最后，请同学们完成以下课后作业：

-根据教材第60页的练习题，巩固本节课所学内容。

-收集有关DNA分子结构与遗传病的相关资料，下节课与同学们分享。

（学生完成课后作业。）

教学资源拓展