2024年八年级语文上册 第三单元 第10课《短文二篇》说课稿 新人教版.docxVIP

2024年八年级语文上册第三单元第10课《短文二篇》说课稿新人教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计思路

本节课以新人教版八年级语文上册第三单元第10课《短文二篇》为教学内容，旨在通过深入解读文本，培养学生的文学鉴赏能力和审美情趣。教学过程中，我将引导学生关注文本的语言特色、情感表达和思想内涵，通过问题驱动、合作探讨、互动交流等方式，激发学生的学习兴趣，提高他们的阅读理解能力。同时，结合课后习题，培养学生的写作能力和创新思维。整个教学过程注重知识传授与能力培养相结合，充分调动学生的主观能动性，实现教学目标。

二、核心素养目标

1.语言建构与运用：通过分析《短文二篇》的语言特点，提高学生准确、流利地理解和表达语言的能力，培养良好的阅读习惯和写作技巧。

2.思维发展与提升：引导学生深入思考文本内涵，发展批判性思维和创造性思维，学会从不同角度分析问题，形成自己的见解。

3.文化传承与理解：通过学习《短文二篇》，使学生感受中华文化的魅力，增强文化自信，理解并传承中华优秀传统文化。

4.审美鉴赏与创造：培养学生对文学作品的审美鉴赏能力，学会欣赏文本的美学价值，激发创造力和想象力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的学习中已经接触过文言文的基础知识，包括词语的识读、句子结构的基本理解以及一些常见的文学修辞手法。此外，他们也对课文中的生僻字词和文言文句式有所了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对文学作品的兴趣较为浓厚，喜欢通过阅读来获取知识和情感体验。他们在理解文本内容方面具有一定的能力，能够通过自学或合作学习来完成任务。在学习风格上，学生偏好互动式和探究式的学习方式，喜欢通过讨论和分享来加深对文本的理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-对文言文中较为复杂句式的理解可能会遇到困难。

-对文本中的隐含意义和深层主题的把握可能不够深入。

-在进行文学鉴赏时，可能难以准确把握作者的情感表达和文学手法。

-在写作练习中，可能难以将所学的文学知识和技巧应用到自己的创作中。

四、教学资源

-教科书《新人教版八年级语文上册》

-多媒体教学设备（投影仪、电脑、音响）

-课程PPT

-短文阅读材料

-文学鉴赏相关书籍

-互联网文学资源（文学作品、评论文章）

-学生写作练习本

-教学白板与白板笔

-学生作业展示板

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布《短文二篇》的预习资料，包括文本内容、背景资料和预习问题。

-设计预习问题：如“分析《短文二篇》中作者的写作特色”和“探讨文本中所体现的价值观”。

-监控预习进度：通过学生提交的预习笔记和问题反馈，了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生自主阅读文本，对预习问题进行思考。

-思考预习问题：记录对预习问题的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题反馈提交至微信群。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立思考，提前了解文本内容。

-信息技术手段：利用微信群进行资源分享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过简短的故事或背景介绍，引出《短文二篇》的学习。

-讲解知识点：讲解文本的语言特色、情感表达和思想内涵。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析文本中的修辞手法。

-解答疑问：对学生在学习过程中产生的疑问进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考。

-参与课堂活动：学生分组讨论，分享对文本的理解。

-提问与讨论：学生提出疑问，参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解文本的文学价值和写作技巧。

-实践活动法：通过小组讨论，实践文本分析。

-合作学习法：培养学生的团队合作和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置相关的写作练习，如仿写短文中的某个段落。

-提供拓展资源：提供相关的文学作品和评论文章，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈。

学生活动：

-完成作业：学生完成写作练习，巩固所学知识。

-拓展学习：利用提供的资源，进行进一步的学习。

-反思总结：学生对学习过程进行反思，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生进行学习反思，促进自我提升。

本节课的重难点在于理解《短文二篇》的文学特色和思想内涵，以及将这些知识应用到写作实践中。通过课前预习、课堂讨论和课后拓展，学生将逐步掌握这些技能。

六、学生学习效果

学生学习效果显著，以下为学生在学习《短文二篇》后取得的具体效