2024年秋九年级历史上册 第二单元 古代欧洲文明 第6课 希腊罗马古典文化说课稿 新人教版.docxVIP

2024年秋九年级历史上册第二单元古代欧洲文明第6课希腊罗马古典文化说课稿新人教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容

2024年秋九年级历史上册新人教版第二单元《古代欧洲文明》第6课《希腊罗马古典文化》。本节课主要内容包括两部分：

1.希腊文化：介绍希腊神话、史诗、悲剧、喜剧、哲学、历史学等方面的成就，以及奥林匹克运动会的起源和发展。

2.罗马文化：阐述罗马法律、建筑、道路、文学、哲学等方面的贡献，特别是罗马法的制定及其对后世的影响。

二、核心素养目标

1.增强学生的历史时空观念，通过对希腊罗马古典文化的学习，理解其在世界文明史中的地位与影响。

2.培养学生的历史思维能力，通过分析希腊罗马文化的特点，提高学生的历史比较、批判和综合分析能力。

3.增进学生的文化理解与传承意识，让学生认识到文化遗产的重要性，激发对优秀传统文化的尊重和保护。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-希腊罗马古典文化的核心成就：重点讲解希腊神话的代表性故事，如《荷马史诗》中的特洛伊战争，以及希腊悲剧和喜剧的代表作家和作品，如索福克勒斯和亚里士多德。同时，强调罗马法的形成和影响，包括《十二铜表法》的内容及其对现代法律体系的影响。

-希腊罗马文化对后世的影响：重点阐述希腊哲学（如苏格拉底、柏拉图、亚里士多德）对西方哲学的深远影响，以及罗马法律、建筑、道路等对后世文明的发展所起的积极作用。

2.教学难点

-希腊罗马哲学思想的深度理解：难点在于让学生理解苏格拉底的“知识即德行”、柏拉图的“理念世界”和亚里士多德的“中庸之道”等哲学思想，这些概念较为抽象，学生可能难以把握其内涵。

-罗马法的具体内容和实际应用：难点在于让学生理解罗马法中的具体条款如何体现公平正义，以及这些法律条文如何在实际生活中得到应用，例如，《十二铜表法》中的家庭法和个人财产法等条款的实际意义。

-希腊罗马文化与现代生活的联系：难点在于引导学生发现希腊罗马文化与现代生活的联系，如奥林匹克运动会的起源与今天的奥运会有何相似之处，以及罗马建筑风格如何影响现代建筑等。

四、教学资源

-硬件资源：多媒体教室、投影仪、电脑

-软件资源：历史教学软件、PPT课件、视频播放软件

-课程平台：学校教学管理系统

-信息化资源：历史文献电子版、在线历史资料库

-教学手段：小组讨论、角色扮演、课堂互动问答

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-利用多媒体展示古希腊奥运会和现代奥运会的图片，引导学生观察两者之间的联系。

-提问学生：“大家知道现代奥运会的起源吗？”

-学生回答后，教师总结并引入本节课的主题：“今天我们将学习古希腊和古罗马的古典文化，了解它们对现代世界的深远影响。”

2.讲授新知（20分钟）

-教师利用PPT展示古希腊文化的核心成就，包括神话、史诗、悲剧、喜剧、哲学和历史学。

-通过讲故事的方式，介绍《荷马史诗》中的特洛伊战争，让学生感受古希腊史诗的魅力。

-使用视频资料展示古希腊悲剧和喜剧的片段，让学生直观感受古希腊戏剧的特点。

-接着，教师展示古罗马文化的成就，包括法律、建筑、道路、文学和哲学。

-以《十二铜表法》为例，解释罗马法的基本原则和其对现代法律体系的影响。

-通过图片和视频，展示罗马建筑和道路的遗迹，让学生了解罗马在工程建筑方面的成就。

3.巩固练习（10分钟）

-教师提出问题，如：“请说出两位古希腊哲学家及其主要思想。”

-学生回答后，教师给予反馈并总结。

-分组讨论，每组选择一个古希腊或古罗马的文化成就，讨论其对现代社会的意义。

-每组汇报讨论结果，其他学生进行评价。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的主要内容，强调古希腊罗马文化对后世的影响。

-提问学生：“通过本节课的学习，你们认为哪些古希腊罗马文化成就对现代社会影响最大？”

-学生回答后，教师总结并鼓励学生继续探索。

5.作业布置（5分钟）

-布置学生阅读《荷马史诗》的片段，并写一篇短文，描述自己对史诗中的某个情节的理解。

-要求学生查找资料，了解罗马法中的一项法律条文，并解释其在现代社会中的体现。

-强调作业的提交时间和质量要求。

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：

-学生能够准确描述古希腊罗马古典文化的基本成就，如神话故事、史诗、悲剧、喜剧、哲学思想和法律制度。

-学生能够理解《荷马史诗》中的特洛伊战争等故事情节，以及它们在古希腊文化中的地位。

-学生能够列举罗马法的基本原则，并解释其对现代法律体系的影响。

-学生能够识别古希腊罗马建筑的特点，并了解其在现代建筑中的影响。

2.能力提升方面：

-学生通过课堂讨论