高中英语 Unit1 Cultural relics grammar说课稿 新人教版必修2.docx

高中英语Unit1Culturalrelicsgrammar说课稿新人教版必修2

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

高中英语Unit1Culturalrelicsgrammar说课稿新人教版必修2

教材分析

高中英语Unit1Culturalrelicsgrammar说课稿新人教版必修2

本单元主题为“文化遗产”，旨在让学生了解文化遗产的重要性，学会如何描述和保护文化遗产。语法重点为过去进行时态，通过本单元的学习，学生将掌握过去进行时的用法，并在实际语境中运用。本节课的教学内容与课本紧密结合，旨在帮助学生更好地理解和运用所学知识。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。具体包括：提高学生运用过去进行时描述历史事件的能力，增强对文化遗产保护的认识和尊重，发展学生的批判性思维和创造性思维，以及激发学生的学习兴趣，培养学生自主学习和合作学习的能力。通过本节课的学习，学生将能够在语言实践中提升英语核心素养。

学习者分析

1.学生已经掌握了基本的英语语法知识，包括时态、语态和一些基本句型。在词汇方面，学生已经学习过一些与文化遗产相关的词汇。

2.学生的学习兴趣较为广泛，对于文化遗产有一定的了解和兴趣。在学习能力上，学生具备一定的听说读写能力，能够进行简单的英语交流。在学习风格上，学生偏好互动式和情境式教学，对于直观的教学手段较为敏感。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对过去进行时态的理解和运用可能不够熟练；对于文化遗产的描述可能缺乏准确性和深度；在课堂活动中可能因为紧张或信心不足而难以积极参与。此外，部分学生可能在词汇量和语法知识方面存在不足，影响其学习效果。

教学方法与策略

本节课将采用讲授与讨论相结合的教学方法，以案例研究作为辅助手段，同时融入项目导向学习，激发学生的学习兴趣。具体教学活动包括：角色扮演，让学生模拟文化遗产保护者，进行情景对话；小组讨论，探讨如何有效保护文化遗产；以及案例分析，分析课文中的文化遗产实例。在教学媒体使用上，将利用PPT展示重要语法点和文化遗产图片，以及视频资料来增强直观感受，促进学生的参与和互动。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对文化遗产的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道文化遗产是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于文化遗产的图片或视频片段，如长城、故宫等，让学生初步感受文化遗产的魅力。

简短介绍文化遗产的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.文化遗产基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解文化遗产的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解文化遗产的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍文化遗产的组成部分或功能，使用PPT或示意图帮助学生理解。

3.文化遗产案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解文化遗产的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的文化遗产案例进行分析，如秦始皇兵马俑、敦煌莫高窟等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解文化遗产的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用文化遗产知识解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论文化遗产的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与文化遗产相关的主题进行深入讨论，如文化遗产保护、文化遗产旅游等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对文化遗产的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调文化遗产的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括文化遗产的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调文化遗产在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用文化遗产知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于文化遗产的短文或报告，以巩固学习效果。

教学资源拓展

1.拓展资源：

（1）文化遗产的定义和保护：介绍联合国教科文组织对文化遗产的定义，以及文化遗产保护的国内外法律法规。

（2）世界文化遗产：介绍我国的世界文化遗产，如故宫、长城、秦始皇兵马俑等，以及它们的历史背景和独特价值。