2024年五年级数学下册 三 长方体 正方体3.9 长方体、正方体的体积计算（二）说课稿 西师大版.docx

2024年五年级数学下册三长方体正方体3.9长方体、正方体的体积计算（二）说课稿西师大版

课题：

科目：

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课时：计划3课时

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一、教学内容分析

本节课的主要教学内容为2024年五年级数学下册第三章《长方体正方体》3.9节《长方体、正方体的体积计算（二）》，主要讲解长方体和正方体体积的计算方法，以及如何运用公式解决实际问题。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：学生在前面章节已经学习了长方体和正方体的基本概念、表面积的计算，以及体积的概念。在此基础上，本节课将引导学生进一步学习长方体和正方体体积的计算方法，将已有知识与新知识相结合，提高学生解决实际问题的能力。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标在于培养学生的空间观念、逻辑思维能力和应用意识。通过学习长方体和正方体体积的计算，学生能够形成对三维空间图形的直观感知，发展空间想象力；能够运用数学公式进行推理和计算，提升逻辑思维能力；同时，能够将所学知识应用于解决生活中的实际问题，增强数学应用意识。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①理解长方体和正方体体积的计算公式。

②能够熟练运用体积公式进行计算，解决实际问题。

2.教学难点

①帮助学生建立长方体和正方体的空间模型，理解体积的概念。

②引导学生掌握体积计算公式中各维度的对应关系，如长、宽、高与体积之间的关系。

③培养学生通过观察和想象，能够准确识别长方体和正方体的各个维度，并应用于体积计算。

④指导学生在解决实际问题时，如何正确选择和运用体积公式，以及如何进行单位换算。

四、教学资源

1.软硬件资源

-教室内的黑板和粉笔

-学生用教材

-计算器

2.课程平台

-学校教学管理系统

-数学学习软件

3.信息化资源

-电子课件

-体积计算练习软件

-数学教育视频

4.教学手段

-小组讨论

-实物模型展示

-互动式问答

-练习题巩固

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一些生活中常见的长方体和正方体物品，如书本、盒子、积木等，引发学生对体积计算的思考，提问：“我们如何知道这些物品占据了多少空间呢？”

-回顾旧知：简要回顾上一节课学习的体积概念，以及长方体和正方体的基本特征。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解长方体和正方体体积的计算公式，即体积=长×宽×高，强调每个维度的重要性。

-举例说明：通过具体的物品或图形，演示如何测量长方体和正方体的长、宽、高，并计算其体积。

-互动探究：将学生分成小组，每组提供一个长方体或正方体模型，让学生亲自测量并计算体积，讨论计算过程中可能遇到的问题和解决方法。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生在练习本上完成一些长方体和正方体体积的计算题目，包括直接给出维度和通过图形测量维度的情况。

-教师指导：在学生练习过程中，教师巡视课堂，对有困难的学生提供个别指导，确保每个学生都能正确理解和运用体积计算公式。

4.课堂总结（约10分钟）

-通过提问和回答的方式，总结本节课学习的重点内容，确保学生掌握了长方体和正方体体积的计算方法。

-强调体积计算在实际生活中的应用，鼓励学生在日常生活中发现和运用数学知识。

5.作业布置（约5分钟）

-布置一些长方体和正方体体积计算的家庭作业，要求学生在家长监督下完成，并鼓励家长参与讨论。

-安排一些拓展性的任务，如让学生寻找家中的长方体或正方体物品，测量并计算其体积，第二天在课堂上分享结果。

六、教学资源拓展

1.拓展资源

-长方体和正方体的实际应用案例，如建筑设计、货物包装等。

-与体积相关的科学实验，如测量不同物体的体积，比较其占据空间的大小。

-数学历史故事，介绍体积计算在历史上的重要作用和数学家的贡献。

-数学游戏，如体积匹配游戏，通过游戏形式巩固学生对体积概念的理解。

-数学绘本，通过故事形式介绍长方体和正方体的特征及体积计算方法。

2.拓展建议

-鼓励学生在课后收集生活中的长方体和正方体物品，记录其尺寸并计算体积，增强学生对体积概念的实际感知。

-建议学生阅读数学相关的书籍和文章，了解体积计算在各个领域的应用，拓宽知识视野。

-提议学生参与数学建模活动，尝试运用所学的体积计算知识解决实际问题。

-建议学生进行数学实验，如使用水displacement方法测量不规则物体的体积，加深对体积概念的理解。

-鼓励学生与家长一起参观建筑工地或工厂，观察长方体和正方体在实际生产中的应用，增进对数学知识的实际运用。

-建议学生参加数学竞赛或挑战，如数学奥林匹克竞赛，通过解题锻炼逻辑思维和数学技能。

-提供一些在线数学学习资源，如数学学习网站和应用程序，让学生在课外自