吉林省桦甸市七年级生物下册 4.2 血流的管道——血管说课稿+学案2（无答案）（新版）新人教版.docx

吉林省桦甸市七年级生物下册4.2血流的管道——血管说课稿+学案2（无答案）（新版）新人教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计意图

二、核心素养目标

三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的核心内容是血管的类型、结构和功能。具体包括：

-动脉、静脉和毛细血管的定义和特点，如动脉壁厚、弹性大，静脉壁薄、弹性小，毛细血管壁最薄、数量最多等。

-血管的功能，如动脉负责将血液从心脏输送到全身各处，静脉负责将血液从全身各处输送回心脏，毛细血管负责进行物质交换等。

2.教学难点

本节课的难点主要在于学生对血管结构的理解和血管功能的实际应用。具体包括：

-学生难以理解血管壁的结构与功能之间的关联，例如，为什么动脉壁厚、弹性大，而毛细血管壁薄、数量多。

-学生对毛细血管在物质交换过程中的作用理解不深，例如，如何通过毛细血管的薄壁和大量存在来实现氧气和营养物质的交换。

-学生可能难以将血管的类型与它们在人体循环系统中的具体作用联系起来，例如，如何理解动脉和静脉在血液循环中的不同角色。

四、教学资源

-软硬件资源：生物实验室模型、人体血液循环模型、多媒体投影仪、电脑

-课程平台：学校内网教学资源共享平台

-信息化资源：电子教材、教学PPT、视频资料（血液循环动画、血管结构介绍）

-教学手段：小组讨论、互动问答、实验观察

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对血管的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道血管是什么吗？它在我们的身体中有什么重要作用？”

展示一些关于血管的图片，如动脉、静脉和毛细血管的示意图，让学生初步感受血管的特点和功能。

简短介绍血管的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.血管基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解血管的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解血管的定义，包括动脉、静脉和毛细血管的特点。

详细介绍血管的组成部分，如血管壁的结构和功能。

3.血管案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解血管的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的血管案例进行分析，如动脉硬化、静脉曲张等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解血管疾病的多样性和复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何通过健康生活方式预防血管疾病。

小组讨论：让学生分组讨论血管健康的重要性，并提出维护血管健康的建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与血管健康相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对血管的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调血管的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括血管的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调血管在血液循环中的重要作用，以及维护血管健康的实际意义。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于血管健康的小论文或报告，以巩固学习效果。

六、学生学习效果

学生学习效果

1.知识掌握方面：

学生能够准确描述血管的定义，理解动脉、静脉和毛细血管的特点和功能。他们能够通过观察模型和示意图，识别不同类型的血管，并解释它们在血液循环中的作用。

2.理解应用方面：

学生能够将血管的结构与功能联系起来，理解血管壁的厚度和弹性对血液流动的影响。例如，学生能够解释为什么动脉壁比静脉壁厚，以及为什么毛细血管壁最薄。

3.分析思考方面：

4.合作交流方面：

在小组讨论中，学生能够有效地与同伴交流思想，共同探讨血管健康的重要性。他们能够在小组内分享知识，协同工作，提出创新的建议，并在全班面前展示讨论成果。

5.表达能力方面：

学生在课堂展示中能够清晰地表达自己的观点，使用科学术语描述血管的结构和功能。他们能够回答其他同学和教师的提问，并在点评中接受反馈，进一步改进自己的表达。

6.自主学习方面：

学生在课后作业中能够独立撰写关于血管健康的短文或报告，展现出对课堂内容的深入理解和独立思考的能力。他们能够将课堂上学到的知识应用到实际生活中，体现出自主学习的成果。

7.实践能力方面：

学生通过实验观察和模拟活动，能够实际操作并观察血管模型，增强对血管结构直观感受。他们能够将理论知识与实践活动相结合，提高了解决实