2024年四年级英语上册 Unit 1 The Clothes We Wear Lesson 5 Days of the Week说课稿 冀教版（三起）.docxVIP

2024年四年级英语上册Unit1TheClothesWeWearLesson5DaysoftheWeek说课稿冀教版（三起）

主备人

备课成员

设计意图

本节课的设计意图是帮助学生掌握冀教版四年级英语上册Unit1TheClothesWeWearLesson5DaysoftheWeek的主要内容，让学生能够熟练运用本单元所学的词汇和句型，学会表达一周七天的英语表达方式。通过创设生活情境，激发学生学习兴趣，培养他们观察、思考和合作的能力，提高学生的英语实际运用水平。同时，注重学生个体差异，关注学生情感态度与价值观的培养，为学生今后的英语学习打下坚实基础。

核心素养目标

1.语言能力：学生能够听懂并准确模仿、朗读关于一周七天的英语表达，能够运用所学词汇和句型描述一周的活动安排。

2.文化意识：学生能够了解和尊重中西方文化中关于星期的表达差异，增强跨文化交流的意识。

3.思维品质：通过观察、分析和归纳，学生能够发现一周七天的英语表达规律，提高逻辑思维和创新能力。

4.学习能力：学生能够自主参与课堂活动，积极与他人合作，培养自主学习能力和团队协作精神。

重点难点及解决办法

重点：

1.掌握星期天至星期六的英语表达：Sunday,Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday。

2.学会使用句型：“Whatdayistoday?”“Its...”“Whatdayistomorrow?”“Its...”进行日常交流。

难点：

1.星期的英语单词记忆。

2.准确运用句型进行实际情景对话。

解决办法：

1.设计趣味性记忆游戏，如唱英文歌谣、闪卡游戏等，帮助学生记忆星期的英语单词。

2.创设生活化的情景对话，如询问星期、计划周末活动等，让学生在实际语境中练习使用句型。

3.通过小组合作活动，让学生在互动中巩固所学知识，提高实际运用能力。

4.对学习有困难的学生，进行个别辅导，鼓励其多听、多说、多模仿，逐步提高其语言表达能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-冀教版四年级英语上册课本

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-英语学习软件（如点读机）

-彩色卡片

-星期主题歌曲

-简易星期日历

-课堂活动指导手册

-学生互动交流平台

-教学PPT演示文稿

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一周的日历，询问学生最喜欢的日子是哪一天，引发学生对星期的关注。

-回顾旧知：复习上一课学习的衣物词汇，让学生用英语描述昨天和今天的穿着，自然过渡到星期的主题。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：介绍星期天至星期六的英语表达，并用图片辅助展示每个星期的英文名称。

-举例说明：使用简单句子如“Whatdayistoday?”“ItsMonday.”来演示如何询问和回答星期。

-互动探究：将学生分成小组，进行角色扮演游戏，模拟询问和回答星期的对话。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：分发彩色卡片，让学生在卡片上写下星期天至星期六的英文名称，并按顺序排列。

-教师指导：在学生活动过程中，教师巡视指导，纠正发音错误，确保学生正确掌握星期的表达。

4.课堂总结（约5分钟）

-教师带领学生一起回顾本节课学习的星期词汇和句型，确保学生理解并能够正确运用。

5.作业布置（约5分钟）

-布置学生回家后，用英语记录一周每天的活动，并在下节课与同学分享。同时，让学生预习下一课的内容。

知识点梳理

一、星期词汇

-Sunday（星期天）

-Monday（星期一）

-Tuesday（星期二）

-Wednesday（星期三）

-Thursday（星期四）

-Friday（星期五）

-Saturday（星期六）

二、常用句型

-Whatdayistoday?（今天星期几？）

-ItsMonday.（星期一。）

-Whatdayistomorrow?（明天星期几？）

-ItsWednesday.（星期三。）

三、日常会话

-A:Whatdayistoday?

-B:ItsFriday.

-A:Whatdayistomorrow?

-B:ItsSaturday.

四、星期与活动

-OnMonday,Igotoschool.

-OnTuesday,IhaveEnglishclass.

-OnWednesday,Iplaysoccer.

-OnThurs