15搭船的鸟 说课稿-2024-2025学年三年级上册语文统编版.docxVIP

15搭船的鸟说课稿-2024-2025学年三年级上册语文统编版

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教材分析

《15搭船的鸟》说课稿-2024-2025学年三年级上册语文统编版

本节课选自统编版三年级上册语文教材第四单元，课文《搭船的鸟》描绘了主人公在船上遇到一只可爱的小鸟，并与之建立深厚友谊的故事。课文通过生动的语言和细腻的描绘，展现了人与自然的和谐共处，培养学生的观察力和想象力。本节课旨在引导学生掌握生字词，理解课文内容，感受作者对大自然的热爱之情，同时提高学生的朗读和表达能力。

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过学习课文，学生能够正确拼读、书写生字词，理解并运用重点词语，提高语言表达能力。

2.思维发展与提升：培养学生细致观察、想象和创新的能力，通过课文内容引发学生对生活中自然现象的关注和思考。

3.文化传承与理解：引导学生感受人与自然的和谐共处，培养爱护自然的情感，传承中华优秀传统文化。

教学难点与重点

1.教学重点

①正确朗读课文，理解课文大意，把握课文描绘的自然景象和情感表达。

②学习并掌握课文中的生字词，能够正确书写并运用到实际情景中。

2.教学难点

①引导学生通过课文中的细节描写，体会作者对自然景物的观察力和感受力，培养学生细致观察的能力。

②帮助学生理解课文中人与自然和谐共处的深层含义，提升学生的人文素养和环保意识。

教学资源

1.软硬件资源：电脑、投影仪、白板、音响设备

2.课程平台：学校教学管理系统

3.信息化资源：课文朗读音频、生字词动画演示

4.教学手段：PPT课件、实物展示、互动讨论、小组合作

教学过程

1.导入新课

-同学们，大家好！今天我们要学习一篇新的课文，叫做《搭船的鸟》。请大家先闭上眼睛，想象一下自己在一条小船上，周围是一片美丽的自然风光，你会看到什么呢？

2.课文朗读

-现在我们先来听一遍课文的朗读，请大家注意听作者的描绘，感受一下小船上的美景。（播放课文朗读音频）

-请同学们分享一下，你们在音频中听到了什么？有没有什么特别打动你的地方？

3.生字词学习

-接下来，我们来学习课文中的生字词。请大家翻开书本，我们一起来读一读这些生字词，注意它们的发音和书写。（展示生字词动画演示）

-现在，请同学们自己尝试书写这些生字词，并在小组内互相检查。

4.课文内容理解

-现在，让我们一起来理解课文的内容。请大家默读课文，思考以下问题：

-①课文中的主人公是谁？他们在哪里遇到了小鸟？

-②小鸟给主人公留下了哪些深刻的印象？

-③作者是怎样描绘小鸟和自然环境的？

-请同学们回答以上问题，我们一起讨论课文的主旨。

5.课文主旨内容探究

-通过大家的回答，我们可以发现，课文主要讲述了作者在船上遇到一只可爱的小鸟，并通过与小鸟的互动，感受到了大自然的美好和和谐。

-现在，我想请大家再仔细阅读课文，特别是小鸟与作者互动的段落，思考以下问题：

-①作者是如何通过细节描绘小鸟的外貌和动作的？

-②作者与小鸟的互动中，体现了哪些人与自然和谐共处的价值观？

-请同学们分组讨论，每组选一个代表来分享你们的发现。

6.突出全文侧重点

-通过大家的讨论，我们可以总结出以下几点全文侧重点：

-①作者细致的观察力：作者通过细致的观察，描绘了小鸟的各种细节，使读者能够形象地感受到小鸟的可爱。

-②人与自然和谐共处：课文通过作者与小鸟的互动，传递了人与自然和谐共处的理念，引导学生关爱自然、珍惜生命。

7.实际性教学内容

-现在，我想请大家用自己的话来复述课文的故事情节，尽量用自己的语言表达出课文中的细节和情感。

-请同学们分成小组，每组选一个代表来复述故事，其他同学注意倾听，结束后我们可以互相评价。

8.小组合作活动

-接下来，我们将进行一个小组合作活动。请每组选择一个段落，用自己的话来表演出来，可以加上动作和表情，让其他同学更好地理解课文内容。

-每组表演结束后，其他同学可以提出自己的看法和建议。

9.总结与反思

-现在，让我们来总结一下今天的学习内容。请大家谈谈自己在学习课文《搭船的鸟》中的收获。

-请同学们反思一下，自己在生活中是否注意观察身边的自然景物，是否能够像作者一样，用细致的观察力和感受力去发现生活中的美好。

10.作业布置

-最后，我给大家布置一个作业：请同学们写一篇短文，描述自己在生活中观察到的一种自然景物或动物，并表达出你对它的喜爱之情。

-记得在写作时，运用我们今天学到的观察力和表达能力，让读者能够感受到你的情感和观察。

-好的，今天的课程就到这里，希望大家能够将所学运用到生活中，发现更多美好的事物。下课！

教学资源拓展

1.拓展资源

-课外阅读：《鸟儿的世界》、《自然观察日