1《我是独特的》第1课时说课稿 -2023-2024学年道德与法治三年级下册统编版.docxVIP

1《我是独特的》第1课时说课稿-2023-2024学年道德与法治三年级下册统编版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：《我是独特的》第1课时

2.教学年级和班级：三年级下册

3.授课时间：2023-2024学年

4.教学时数：1课时

本节课我们将围绕统编版道德与法治三年级下册的《我是独特的》这一主题展开，引导学生们认识到自己的独特性，培养他们的自信心和自尊心，进而促进他们形成良好的道德品质和法治意识。

核心素养目标

1.让学生理解并认同每个人都是独一无二的，培养自我认知和自尊自爱的意识。

2.引导学生学会欣赏他人的独特性，培养尊重和理解他人的品质。

3.通过参与讨论和分享，提高学生的合作意识和公共参与能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.让学生理解“独特性”的概念，认识到每个人的独特之处。

2.培养学生尊重他人、欣赏他人的能力。

难点：

1.如何引导学生深入思考自己的独特性，并转化为积极的自我认知。

2.如何让学生在实践中学会尊重和理解他人的不同。

解决办法：

1.通过故事分享、小组讨论等形式，让学生举例说明自己和他人的独特之处，从而加深对“独特性”的理解。

2.利用多媒体素材，如图片、视频等，展示不同人物的故事和特点，引导学生观察和思考。

3.设计角色扮演活动，让学生在模拟情境中体验他人的感受，学会尊重和理解他人。

4.教师在课堂上提供及时反馈，引导学生正确认识自己，鼓励他们表达自己的观点，同时引导他们学会倾听和接纳他人。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方式，首先介绍课程内容，然后引导学生进行小组讨论，分享个人想法。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟不同情境下的互动，增强体验感和理解力。

3.运用案例研究，通过分析具体事例，帮助学生认识到每个人的独特性。

4.使用多媒体教学，如播放相关视频，以直观形象的方式辅助教学。

5.鼓励学生参与互动游戏，如“找不同”游戏，让学生在游戏中学习尊重他人。

教学过程

1.导入新课

-我会以一个轻松的问题开始今天的课程：“同学们，你们觉得自己有什么特别的地方吗？”

-我会邀请几位同学分享他们的看法，以此激发学生的兴趣和参与度。

-接着，我会简要介绍本节课的主题《我是独特的》，并告知学生们我们将要学习的内容。

2.课程内容讲解

-我会通过PPT展示本节课的核心概念：“独特性”，并解释每个人都是独一无二的。

-我会使用课文中的故事或案例，如小明的故事，来讲解每个人在外貌、性格、兴趣等方面的独特性。

-我会引导学生思考：“你们认为什么是独特的？你们能举例说明吗？”

-我会让学生们在小组内讨论，分享彼此的独特之处，并邀请他们向全班展示。

3.活动一：发现自己的独特之处

-我会分发一张表格，让学生们填写自己的基本信息，如姓名、年龄、兴趣爱好等。

-然后，我会让学生们在小组内互相介绍自己的独特之处，并讨论为什么这些特质使他们与众不同。

-我会邀请每组代表向全班分享他们的讨论成果，并给予肯定和鼓励。

4.活动二：尊重他人的独特性

-我会设计一个角色扮演活动，让学生们模拟不同情境下的互动，如在学校、家庭、公园等。

-在角色扮演过程中，我会引导学生关注他人的独特性，并学会尊重和理解他人。

-我会观察学生们的表现，并在活动结束后进行点评，强调尊重他人的重要性。

5.课程内容深入探究

-我会回到PPT，展示一些关于“独特性”的深入问题，如：“如何利用自己的独特性为社会做贡献？”

-我会引导学生思考这些问题，并邀请他们分享自己的观点。

-我会根据学生的回答，总结出一些关键点，如自信、合作、创新等，并强调这些品质的重要性。

6.案例研究

-我会选择一些真实的案例，如成功人士的故事，让学生们分析他们的独特之处以及如何利用这些特质取得成功。

-我会让学生们分组讨论，每组选择一个案例进行深入研究，并准备向全班汇报。

-在汇报过程中，我会引导学生们关注案例中的关键信息，并鼓励他们提出自己的见解。

7.总结与反思

-我会邀请学生们回顾本节课的学习内容，并分享他们的收获。

-我会提出一些反思性问题，如：“你们如何在自己的生活中展示独特性？”

-我会鼓励学生们在日常生活中积极发现和利用自己的独特性，同时尊重他人的不同。

8.作业布置

-我会布置一道作业，让学生们写一篇关于自己独特性的短文，要求他们描述自己的特点以及如何利用这些特点。

-我会强调作业的重要性，并告知学生们下次课我们将讨论他们的作业。

9.结束语

-最后，我会以一句鼓励的话结束本节课：“每个人都是独一无二的，让我们一起珍惜和展示自己的独特性吧！”

-我会感谢学生们的参与，并鼓励他们在接下来的