Unit 4 课时教学实录 2024-2025学年人教版英语八年级上册.docxVIP

Unit4课时教学实录2024-2025学年人教版英语八年级上册

一、课程背景与目标定位

本节课为2024-2025学年人教版英语八年级上册Unit4的课时教学实录。本单元以“描述过去的事件和经历”为主题，旨在让学生学会使用过去时态描述过去发生的事情。通过本节课的学习，学生将能够掌握过去时态的基本结构和常用动词的过去式，能够在实际情境中运用所学知识进行交流，提高学生的英语口语和书面表达能力。

二、教学目标

1.让学生掌握过去时态的基本结构，能够正确使用规则和不规则动词的过去式。

2.培养学生运用过去时态描述过去事件的能力，提高其英语口语表达和书面写作技巧。

3.引导学生通过小组讨论和角色扮演等活动，增强合作交流能力，并在实际语境中灵活运用所学知识。

三、教学策略与方法

1.情境教学

-情境导入：利用多媒体展示过去的事件，如历史故事、旅行经历等，激发学生兴趣。

-情境模拟：设计角色扮演活动，如扮演记者采访目击者，让学生在模拟的语境中练习使用过去时态。

2.互动学习

-小组讨论：将学生分成小组，讨论课文中的故事或个人经历，鼓励学生分享并描述过去的事件。

-角色扮演：学生扮演不同的角色，如故事中的主人公或历史人物，用过去时态复述故事情节。

3.反思与评价

-自我反思：学生在课后完成小练习，反思自己在描述过去事件时过去时态的使用是否准确。

-同伴评价：学生之间相互评价对方的口语或书面作业，指出过去时态的正确使用和需要改进的地方。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：讲解过去时态的构成和用法，提供清晰的例句和规则。

2.任务驱动法：设计具体的任务，如编写小故事或日记，让学生在实际操作中运用过去时态。

3.互动讨论法：鼓励学生就课文内容进行讨论，分享个人经历，以增强语言实践能力。

教学手段：

1.多媒体演示：使用PPT展示过去时态的规则和不规则动词表，以及相关的图片和情境。

2.教学软件：利用语言学习软件，让学生进行听力和口语练习，提高语言技能。

3.网络资源：引导学生使用网络资源，如在线词典和语言学习网站，以拓展学习视野。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-利用多媒体展示一系列过去的事件图片，如历史时刻、个人成长里程碑等，引导学生回忆并讨论这些事件。

-提问：Canyoudescribeoneoftheseeventsusingthepasttense?引出本节课的主题——使用过去时态描述过去的事件。

2.新知学习（25分钟）

-阅读理解：分发课文材料，让学生阅读关于过去事件的短文，并提取关键信息，如时间、地点、事件经过等。

-听力训练：播放与课文相关的听力材料，学生跟读并回答问题，检查对过去时态的理解和运用。

-语法讲解：讲解过去时态的构成，包括规则和不规则动词的过去式，通过例句演示正确使用方法。

-词汇学习：介绍并练习与过去事件相关的词汇和短语，如yesterday,ago,onceuponatime等。

3.互动讨论（15分钟）

-小组讨论：学生分成小组，讨论并分享自己经历过的有趣或重要事件，用过去时态进行描述。

-角色扮演：学生选择角色，如旅行家、历史人物等，用过去时态讲述角色的一个过去事件。

4.实践应用（10分钟）

-口语练习：学生两两配对，轮流用过去时态描述一个对方不知道的过去事件，对方猜测事件的真实性。

-书面练习：学生撰写一个小段落，描述一个个人经历或历史事件，使用过去时态。

5.总结与反思（5分钟）

-总结本节课学习的内容，强调正确使用过去时态的重要性。

-学生分享在实践应用环节的感受和收获，讨论在描述过去事件时遇到的问题和解决方法。

-布置作业：要求学生在家中写一篇短文，描述一个过去的事件，第二天交上。

6.作业布置与课后延伸（5分钟）

-布置作业：写一篇关于过去某个假期的日记，要求使用过去时态。

-课后延伸：鼓励学生观察生活中的过去事件，尝试用英语记录下来，并在下节课分享。

六、教学反思

Thisclasshasbeenquiteengaging,andImgladtoseethestudentsactivelyparticipatinginthediscussionsandrole-plays.Ithinktheuseofreal-lifescenarioshelpedthemconnectwiththepasttenseinameaningfulway.However,Inoticedthatsomestudentsstillstrugglewithirregularverbs