Starter Welcome to junior high Know your school 教学实录 -2024—2025学年外研版（2024年）英语七年级 上册.docxVIP

StarterWelcometojuniorhighKnowyourschool教学实录-2024—2025学年外研版（2024年）英语七年级上册

一

一、教学背景

授课内容：《StarterWelcometojuniorhighKnowyourschool》

授课年级：七年级

教材版本：2024—2025学年外研版英语七年级上册

本节课旨在让学生了解初中生活，熟悉校园环境，掌握基本的英语问候和介绍方式。通过生动有趣的课堂活动，激发学生学习英语的兴趣，为后续学习打下坚实基础。

二、核心素养目标

1.语言能力：培养学生运用英语进行日常交流的能力，能够在实际情境中运用所学知识进行简单的问候和介绍。

2.文化意识：通过学习，使学生了解中西方校园文化差异，提升跨文化交际意识。

3.思维品质：培养学生观察、分析、解决问题的能力，激发创新思维，提高课堂参与度。

4.学习策略：引导学生运用恰当的学习方法，培养自主学习能力，提高学习效率。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了小学阶段基础的英语词汇和简单的日常交流用语，能够进行基本的自我介绍。

2.学习兴趣：七年级学生正处于青春期，对新鲜事物充满好奇心，对英语学习具有浓厚兴趣。学习能力：学生具备一定的英语听说读写能力，但个体差异较大。学习风格：学生偏好互动性强、生动有趣的课堂活动，喜欢通过游戏、歌曲等途径学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在运用英语进行实际交流时，可能会因为词汇量不足、语法知识不牢固等原因出现表达不清的情况；同时，对于新环境和新同学，可能存在适应性问题，需要在课堂上逐步引导和克服。

四、教学方法与策略

1.采用任务型教学法，结合讲授和讨论，引导学生通过实际交流任务学习英语。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟校园场景进行问候和自我介绍，增加互动性和实践性。通过小组合作完成校园地图制作和讲解任务，提升团队协作能力。

3.利用多媒体教学资源，如校园图片、视频等，增强视觉刺激，帮助学生更好地理解和记忆单词和句子。同时，使用电子白板进行互动教学，提高学生的学习兴趣。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-展示校园图片和视频，引导学生关注校园生活的不同方面。

-提问：你们对初中校园有什么期待？你希望在校园里做些什么？

2.新知学习（25分钟）

-阅读理解：学生阅读教材中的“Knowyourschool”部分，理解文章内容，提取关键信息。

-听力训练：播放与校园生活相关的听力材料，学生跟读并回答问题，检查理解情况。

-词汇学习：讲解重点词汇和短语，如“gym,library,classroom,teacher”等，并进行记忆训练。

3.互动讨论（15分钟）

-小组讨论：学生分组讨论如何在校园中找到不同的地点和人物，如何用英语询问和介绍。

-角色扮演：学生扮演新同学和向导的角色，模拟在校园中相遇并互相介绍的场景。

4.实践应用（10分钟）

-设计校园导览：学生根据所学内容，设计一份校园导览图，用英语标注重要地点和设施。

5.课堂活动（10分钟）

-游戏互动：进行“校园寻宝”游戏，学生在教室内寻找隐藏的单词卡片，并用英语描述卡片上的地点或人物。

6.总结与反思（5分钟）

-总结本节课的学习内容，强调在校园中用英语交流的重要性。

-学生分享学习心得，提出在校园生活中使用英语的建议。

7.作业布置（5分钟）

-布置作业：要求学生撰写一篇关于自己理想校园的短文，并在下节课分享。

8.结束语（5分钟）

-鼓励学生积极参与校园生活，用英语展示自己，为下节课的学习打下基础。

六、教学反思与改进

1.教学反思：学生在角色扮演环节表现出较高的积极性，但在实际应用中仍存在一些语言表达上的困难，特别是在描述校园地点和设施时，词汇使用不够准确。

2.教学改进：增加更多的词汇练习环节，如制作词汇卡片游戏，让学生在游戏中复习和巩固词汇。同时，提供更多的实际场景模拟，让学生在实际语境中练习使用所学词汇和句型。

七、评价与反馈机制

1.过程评价：在小组讨论和角色扮演活动中，教师会观察学生的参与度、合作精神和语言运用能力，及时给予正面反馈和建设性建议，鼓励学生积极参与。

2.成果评价：通过检查学生设计的校园导览图和个人健康生活计划，教师会评估学生的理解程度和应用能力，对优秀作品进行展示，促进同学们之间的互相学习和借鉴。

3.自我反思：教师引导学生回顾学习过程，让学生自我评价在课堂活动中的表现，思考如何将所学的英语知识应用于实际的校园生活中，以及如何在日常生活中实践健康生活方式。