Unit 2 Learning English is fun Lesson 2 教学实录2024-2025学年冀教版（2024）七年级英语上册.docxVIP

Unit2LearningEnglishisfunLesson2教学实录2024-2025学年冀教版（2024）七年级英语上册

一、课程概览

1.本节课的主要教学内容为冀教版七年级英语上册Unit2LearningEnglishisfunLesson2。本节课主要通过情景对话和练习，让学生学会如何用英语介绍自己的学习经历和感受，并掌握相关词汇和句型。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的学习内容与学生在Unit1中学到的基本问候语和介绍自己的个人信息相衔接。通过本节课的学习，学生将能够运用已掌握的句型和词汇，结合新的学习经历和感受的描述，进行更丰富的日常交流。教材章节包括：Unit2LearningEnglishisfunLesson2中的对话和练习。

二、教学目标

1.让学生掌握用英语介绍学习经历和感受的基本句型和词汇。

2.培养学生的英语口语表达能力和听懂他人介绍学习经历的能力。

3.引导学生通过英语交流，增进同学之间的了解，激发学习英语的兴趣。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-词汇学习：本节课的核心词汇包括“learn,”“fun,”“subject,”“like,”“favorite,”等与学习经历和感受相关的词汇。教师需要通过例句和实际情景让学生熟练掌握这些词汇。

-句型掌握：学生需要学会使用“-ing”形式的动词来描述正在进行的动作或活动，例如：“IamlearningEnglish.”和“LearningEnglishisfun.”这些句型是本节课的教学重点，教师应通过重复练习和对话来强化学生的掌握。

2.教学难点

-动名词的使用：学生在使用“-ing”形式的动词时，可能会混淆动名词和现在分词的用法。教师需要通过具体例句来区分两者，如：“Ilikereadingbooks.”（动名词作为喜欢做的事情）和“Sheisreadingabook.”（现在分词表示正在进行的动作）。

-句型结构：学生在构造复杂句型时可能会遇到困难，例如使用“because”来解释原因的句子结构：“IthinklearningEnglishisfunbecauseithelpsmecommunicatewithpeoplefromdifferentcountries.”教师应提供多个例句，并引导学生通过模仿来掌握这种结构。

-语音和语调：学生在口头表达时可能会忽略正确的语音和语调，这会影响他们的交流效果。教师需要通过听录音、模仿练习和个别辅导来帮助学生改善发音和语调。

四、教学方法与策略

1.采用任务型教学法，通过设置实际交流场景，如模拟课堂介绍和小组讨论，让学生在实践中学习如何用英语介绍学习经历和感受。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演不同的角色，如学生、老师等，进行学习经历介绍的对话练习，以增强学生的口语表达能力和互动性。

3.利用多媒体教学，如播放英语学习相关的视频片段，让学生在听力和口语实践中学习新词汇和句型。

4.教学活动中融入游戏元素，如小组竞赛，以激发学生的学习兴趣和竞争意识，同时巩固所学内容。

五、教学实施过程

1.导入新课

-方式：通过播放一段关于“学习英语的乐趣”的视频，引出本节课的主题，让学生思考为什么学习英语可以是有趣的。

-目的：激发学生对学习英语的兴趣，为新课的学习营造积极氛围。

2.讲授新知

-概念讲解：详细讲解本节课的核心词汇和句型，如“learn,”“fun,”“subject,”“like,”等词汇，以及“-ing”形式的动词在句子中的应用。

-演示例句：例如，展示句子“IamlearningEnglishandIlikeitbecauseitsfun.”来说明“-ing”动词的用法。

-归纳推理：引导学生通过已知的词汇和句型，归纳出介绍学习经历的一般结构。

3.巩固练习

-课堂练习：让学生模拟对话，介绍自己的学习经历，如“Lastsummer,IlearnedpaintingandIfounditveryenjoyable.”

-小组讨论：学生在小组内分享学习经历，互相纠正语法错误，提高口语表达能力。

4.深化理解

-案例分析：通过分析课本中的对话，让学生理解如何在实际情景中使用所学的词汇和句型。

-角色扮演：学生扮演不同的角色，进行对话练习，如扮演学生介绍自己的学习经历，扮演老师提问并给予反馈。

5.课堂总结

-知识梳理：回顾本节课学习的词汇和句型，强调正确的语法结构和用法。

-学生反馈：学生总结自己在课堂上的学习成果，如掌握了哪些新词汇，如何运用新句型介绍自