Unit 2 Learning English is fun Lesson 4 教学实录 2024-2025学年冀教版（2024）七年级英语上册.docxVIP

Unit2LearningEnglishisfunLesson4教学实录2024-2025学年冀教版（2024）七年级英语上册

一、课程概览

1.本节课的主要教学内容：冀教版七年级英语上册Unit2LearningEnglishisfunLesson4，主要学习动词短语“likedoing”和“liketodo”的用法，以及通过情景对话练习如何询问和描述喜欢的活动。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生在Unit2中学过的“like”动词有关，进一步拓展学生对“like”的用法。通过本节课的学习，学生能够运用所学知识在日常生活中描述自己的喜好，与课本中的情景对话紧密相连。

二、核心素养目标

1.语言能力：学生能够正确使用“likedoing”和“liketodo”表达喜好，并在真实语境中运用所学动词短语进行交流。

2.文化意识：通过学习描述个人喜好，学生能够了解不同文化背景下人们喜欢的活动，增强跨文化交际意识。

3.思维品质：学生能够通过观察、分析和比较，发现并掌握动词短语的区别，培养逻辑思维和语言运用能力。

4.学习能力：学生能够通过课堂互动和自主学习，提高英语学习的积极性，形成有效的学习策略。

三、教学内容分析

1.主题内容：冀教版七年级英语上册Unit2LearningEnglishisfunLesson4的主题内容是学习如何用英语描述个人喜好，具体包括使用“likedoing”和“liketodo”两种表达方式。课程通过情景对话和实践活动，让学生能够在实际生活中运用所学句型和词汇。

2.重点难点：

-重点：

-掌握“likedoing”和“liketodo”的用法区别。

-能够用英语询问和描述自己喜欢的活动。

-通过情景对话练习，提高口语表达能力。

-难点：

-区分“likedoing”和“liketodo”在不同语境中的正确运用。

-在实际对话中灵活运用所学句型和词汇。

-理解和模仿教材中的语音语调，提高发音准确性。

本节课的教学内容围绕单元主题展开，旨在帮助学生通过实践运用，加深对英语动词短语的理解和运用，同时锻炼学生的听说能力，为后续学习打下坚实基础。

四、教学方法与手段

1.教学方法：

-讲授法：讲解“likedoing”和“liketodo”的用法，提供清晰的例句和情景。

-互动讨论法：组织小组活动，让学生在小组内讨论并分享自己喜欢的活动。

-情景模拟法：模拟真实场景，让学生在课堂上模拟对话，实践所学句型。

2.教学手段：

-多媒体设备：使用PPT展示课文内容、动词短语的用法和练习题。

-教学软件：利用互动教学软件进行即时反馈和评估。

-实物展示：使用实物或图片帮助学生更好地理解和记忆词汇。

五、教学过程设计

1.情境导入（5分钟）

内容：教师通过播放一段轻松愉快的英文歌曲，引导学生进入英语学习氛围。接着，教师提出问题：“Whatdoyouusuallydoinyourfreetime?”让学生自由发言，分享自己的兴趣爱好。通过这种方式激发学生的兴趣，自然引出本节课的主题。

2.新知探索（20分钟）

内容：

-教师使用PPT展示本节课的学习目标，并简要介绍“likedoing”和“liketodo”的用法区别。

-教师通过课文中的情景对话，引导学生观察和理解“likedoing”和“liketodo”的使用场景。

-教师提供一些例句，让学生在小组内讨论并判断句子中应该使用“likedoing”还是“liketodo”。

-教师邀请几组学生上台展示他们的讨论成果，并进行点评和纠正。

3.互动体验（15分钟）

内容：

-教师组织学生进行小组活动，每组学生需要编写一个关于自己喜好的情景对话，并使用“likedoing”和“liketodo”进行描述。

-学生在小组内练习对话，教师巡回指导，提供必要的帮助和建议。

-每组学生轮流上台表演他们的情景对话，其他学生认真倾听并进行评价。

4.实践应用（5分钟）

内容：

-教师提出几个与个人喜好相关的问题，如：“Doyoulikereadingbooks?Whatkindofbooksdoyoulikereading?”

-学生在座位上与同伴进行简短对话，实践本节课所学的句型和词汇。

-教师随机抽取几名学生进行对话展示，鼓励学生大胆开口，增强他们的自信心。

六、教学反思与改进

这节课学生的参与度很高，大家都能积极分享自己的兴趣爱好。我发现通过歌曲和自由发言的方式导入新课，能够有效吸引学生的注意力。在互动体验环节，学生编写情景对话时，有些同学能够灵活运用所学知识，但也