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Unit2第1课时viewinglistening教学实录2024-2025学年沪教牛津版六年级英语上册

一、课程基本信息

1.课程名称：六年级英语

2.教学年级和班级：2024-2025学年沪教牛津版六年级（1）班

3.授课时间：2024年9月15日

4.教学时数：1课时

教材章节及内容：Unit2第1课时ViewingListening，主要包括观看视频并理解对话内容，学习描述物品外观和颜色的词汇及句型。

二、学情分析与内容规划

1.学情分析：学生已掌握基本的英语听说读写技能，能够理解日常生活中的简单对话和描述性语言。然而，他们在运用英语表达对物品外观和颜色的描述时可能存在一定的词汇和句型障碍，且对于观察细节和推理信息的听力技巧还不够熟练。

2.内容规划：本节课将围绕Unit2第1课时的主题——描述物品的外观和颜色，进行内容规划。首先，通过观看视频和听力练习，让学生识别并理解对话中的关键信息。接着，设计一系列互动活动，如小组讨论、角色扮演和游戏，以巩固学生对相关词汇和句型的掌握。最后，通过实际操作练习，如描述教室中的物品或同学穿戴的衣物，让学生在实际语境中运用所学知识。

三、教学策略与方法

1.情境教学

-情境导入：通过展示一段关于物品颜色和外观的趣味动画视频，激发学生的兴趣，引出本课主题。

-情境模拟：设置一个场景，比如一个寻宝游戏，让学生在游戏中描述和辨认物品的颜色和外观，以实践所学词汇和句型。

2.互动学习

-小组讨论：将学生分成小组，每组选择一个物品，用英语描述其外观和颜色，然后其他小组猜测是哪个物品，以此促进交流和合作。

-角色扮演：让学生扮演购物者与销售员的角色，通过模拟购物场景，练习使用本课所学的描述性语言。

3.反思与评价

-自我反思：课后要求学生回顾本节课的学习内容，思考自己在描述物品时的准确性和流畅性。

-同伴评价：在小组讨论和角色扮演活动中，鼓励学生相互评价对方的英语表达，提出建设性的意见，以提升语言运用能力。

四、教学资源

-软硬件资源：电脑、投影仪、音响设备、白板

-课程平台：学校内部教学管理系统

-信息化资源：教学PPT、视频片段、在线英语学习软件

-教学手段：实物道具（不同颜色和外观的物品）、角色扮演卡片、评价量表

五、教学过程

1.导入环节（约5分钟）

-利用多媒体播放一段关于不同物品颜色和外观的趣味动画视频，吸引学生的注意力。

-观看结束后，提问学生视频中有哪些物品，它们的颜色和外观如何，引导学生回顾已知的词汇和句型。

2.新知学习（约25分钟）

-通过PPT展示本课时的学习目标，包括描述物品外观和颜色的词汇及句型。

-使用实物道具，教师展示不同的物品，引导学生用英语描述它们的外观和颜色，同时纠正发音和语法错误。

-分组练习，每组选择一个物品，用英语描述其外观和颜色，其他小组猜测是哪个物品。

-听力练习，播放一段对话录音，学生听后回答关于物品颜色和外观的问题。

3.实践应用（约10分钟）

-角色扮演活动，学生分成两个角色：购物者和销售员。购物者需要描述他们想要购买的物品的颜色和外观，销售员则根据描述找到对应的物品。

-学生互换角色，确保每个学生都有机会练习描述和推理。

-教师观察并给出即时反馈，帮助学生改进描述的准确性。

4.总结与提升（约5分钟）

-教师邀请几组学生分享他们在角色扮演中的体验和收获。

-教师总结本节课的重点内容，强调描述物品外观和颜色的词汇及句型的正确使用。

-布置作业，要求学生在家中找到一件物品，并用英语写一段描述其外观和颜色的文字，作为课后练习和巩固。

-最后，教师鼓励学生在日常生活中多观察，多使用英语描述周围的事物，以提高语言运用能力。

六、教学反思

这节课学生对于描述物品外观和颜色的词汇及句型有了较好的掌握，但在听力练习中，一些学生对细节信息的捕捉还不够敏感。我观察到，通过角色扮演活动，学生们能够更自然地运用新学到的知识。下次课，我会增加一些听力训练，让学生更加熟练地识别和理解对话中的细节信息。此外，我还会鼓励学生更多地参与到课堂讨论中，以提高他们的口语表达能力。

七、教学资源与支持

多媒体资源：

-图片素材：收集不同物品的彩色图片，包括常见的日常用品，如书籍、衣物、玩具等，用于视觉辅助教学，帮助学生更好地理解和记忆颜色和外观的英语表达。

-视频素材：制作或选取一段包含丰富颜色和物品外观描述的教学视频，用于新课导入，激发学生的学习兴趣，并为他们提供真实语境中的语言使用示例。

-音频素材：录制或收集一系列英语听力练习材料，内容涵盖描述物品外观和颜色的对话或短文，用于提高学生的听力理解和口语模仿能力。

阅读材料：

-文章素材：选取与课程主题相关的英文文章，如《ADayatth