Module4 Unit1第一课时 教学实录 - 2024-2025学年外研版英语八年级上册.docxVIP

Module4Unit1第一课时教学实录-2024-2025学年外研版英语八年级上册

一、课程背景与目标定位

本节课为2024-2025学年外研版英语八年级上册Module4Unit1第一课时。本模块以“Friendship”为主题，旨在让学生通过学习关于朋友和友谊的故事，提升他们的英语阅读理解和表达能力。本节课主要围绕课文“Doyouwanttobefriends?”展开，通过分析故事内容，引导学生理解友谊的重要性，学会表达和讨论关于友谊的观点。教学目标定位为：

1.学生能够理解课文内容，掌握生词和短语。

2.学生能够运用所学知识，进行关于友谊的简单对话和讨论。

3.培养学生合作学习的能力，提高他们的团队协作意识。

二、学情分析与内容规划

1.学情分析：学生已具备一定的英语语言基础，能够进行基本的听、说、读、写活动，但在表达个人观点和情感时可能还显生疏。学生对友谊的概念有初步的理解，但可能缺乏深入探讨友谊复杂性的经验。

2.内容规划：本节课将围绕课文“Doyouwanttobefriends?”展开，内容规划如下：

-阅读理解：引导学生阅读课文，理解故事情节，分析人物性格和友谊的要素。

-词汇学习：教授并练习本课时的新词汇，如“neighbor,share,include,unfair”等。

-听力练习：通过听力材料，让学生练习听力技巧，捕捉关键信息，加深对友谊主题的理解。

-口语互动：设计小组讨论和角色扮演活动，让学生在真实的语言环境中练习如何表达和讨论友谊的相关话题。

-写作练习：安排课后小作文，让学生书写关于自己友谊经历的故事，巩固所学内容。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-核心词汇学习：本节课的核心词汇包括“neighbor,share,include,unfair”等，这些词汇是理解课文和进行口语交流的基础。教师需要通过例句和情景模拟，让学生掌握这些词汇的正确用法。

-句型结构：课文中出现的特殊句型，如“Wouldyouliketo…?”和“Shallwe…?”，是表达邀请和提议的常用结构。教师需要重点讲解这些句型的构成和用法，并通过实际对话练习来巩固。

-友谊主题讨论：引导学生讨论友谊的重要性和如何在日常生活中建立和维护友谊，这是本节课的核心内容。教师应设计相关讨论题，让学生在小组内分享观点，培养他们的表达能力和批判性思维。

2.教学难点

-词汇运用：学生在学习新词汇时，可能会遇到如何在不同语境中准确使用这些词汇的难题。例如，“include”和“share”虽然都与友谊相关，但用法和含义有所不同，教师需要通过具体例句帮助学生区分。

-句型时态：课文中的对话涉及过去时和一般现在时，学生可能会混淆时态的使用。教师可以通过对比分析，指出时态使用的规则，并通过练习帮助学生掌握。

-情感表达：表达个人情感和观点是本节课的难点之一，学生可能不知道如何用英语准确表达自己的感受。教师可以提供情感表达的经典句型，如“Ifeel…when…”，“Ithink…because…”等，并鼓励学生在课堂上实践使用。

四、教学资源与技术支持

1.多媒体资源：使用与友谊主题相关的视频片段、图片等，如展现不同友谊场景的图片，以及友谊故事的视频，用以导入课程，激发学生的学习兴趣和情感共鸣。

2.阅读材料：选择与课文内容相辅相成的英文短文，让学生进一步了解友谊的不同层面，如朋友间的互助、信任和尊重等。

3.在线工具：利用在线英语词典帮助学生查找生词，使用专业的听力练习软件来提高学生的听力理解能力，同时通过在线平台进行口语互动练习，增加实际语言应用的场景。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-展示与友谊主题相关的图片，如不同年龄段的友谊场景，或播放一段关于友谊的短视频，以此吸引学生的注意力。

-提问：“Whatisatruefriendtoyou?”，让学生思考并分享他们对友谊的看法，从而自然引入本节课的主题。

2.新知学习（20分钟）

-阅读理解：分发课文“Doyouwanttobefriends?”，让学生先自主阅读，然后教师通过提问检查学生对文章的理解，如“Whoarethemaincharactersinthestory?”，“Whatproblemsdidtheyface?”等。

-听力训练：播放课文配套的听力材料，让学生跟读并回答相关问题，如“Whydidthecharactersbecomefriends?”，“Howdidtheyhelpeachother?”等，以检验听力理解。

-词汇学习：针对课文中的生词和短语，如“neighbor,sha