Unit 7 Lesson 1 Talking with Zack2024-2025学年新教材七年级英语上册同步教学实录(冀教版2024)河北专版.docxVIP

Unit7Lesson1TalkingwithZack2024-2025学年新教材七年级英语上册同步教学实录(冀教版2024)河北专版

一、课程背景与目标定位

《Unit7Lesson1TalkingwithZack》是2024-2025学年新教材冀教版七年级英语上册中的一课。本节课以与Zack的对话为背景，旨在帮助学生掌握日常英语交流中询问和回答个人信息的基本句型，如：“Whatsyourname?”,“Howoldareyou?”,“Whereareyoufrom?”等。通过本节课的学习，学生将能够熟练运用这些句型进行简单的自我介绍和交流，为后续的英语学习打下基础。同时，本节课还将拓展学生的词汇量，提高学生的听说能力，培养他们合作学习的意识。

二、教学目标

1.让学生掌握英语日常交流的基本句型和问答技巧。

2.培养学生的英语听说能力和语言表达能力。

3.引导学生通过模拟对话练习，增强自信心，提高实际应用英语的积极性。

4.拓展学生的相关词汇，提升学生的英语文化素养。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-掌握并运用个人信息相关的词汇，如：name,age,from等。

-学习并熟练使用基本句型进行自我介绍，例如：“Mynameis...”,“Iam...yearsold”,“Icomefrom...”。

-听懂并回应关于个人信息的简单提问，如能够回答“Whatsyourname?”等问题。

-通过角色扮演，练习在实际情境中运用所学句型和词汇进行交流。

举例：在课程中，教师将通过展示个人信息卡片、进行小组对话练习等方式，让学生反复练习使用这些句型和词汇，确保他们能够自然地在日常对话中运用。

2.教学难点

-正确拼读和发音英语姓名，特别是对于汉语中没有的音素，如“Zack”中的“ck”发音。

-在实际对话中灵活运用所学句型，尤其是对于时态和语态的正确使用。

-理解并准确回答关于个人信息的复合问题，例如：“Wherewereyoubornandhowoldareyounow?”。

举例：为了帮助学生突破这些难点，教师将提供清晰的发音指导，通过听录音、模仿和游戏等活动来加强学生的发音练习。此外，教师将设计一系列互动活动，如角色扮演和小组讨论，让学生在实际对话中练习时态和语态的正确使用，并逐渐提高他们处理复合问题的能力。

四、教学方法与手段

1.教学方法

-采用情景教学法，通过模拟真实的交流场景，让学生在实际语境中学习和使用目标语言。

-实施任务型教学法，设计互动性强的任务和活动，鼓励学生通过合作完成对话练习，提高语言实践能力。

-运用交际法，强调语言的交际功能，让学生在课堂上进行充分的交流，培养其交际能力。

2.教学手段

-使用多媒体课件展示对话场景和人物，增强课堂的趣味性和互动性。

-利用教学软件进行听力训练，让学生通过听录音来提高理解和模仿能力。

-结合网络资源，如在线英语学习平台，为学生提供额外的学习材料和练习机会。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-展示与个人信息相关的图片，如不同国家的人物照片，引导学生关注每个人的特征。

-提问：“Canyoutellmesomethingaboutthisperson?”，激发学生的好奇心和兴趣。

-引出本节课的主题：“TodaywewilllearnhowtotalkaboutourselvesinEnglish.”

2.新知学习（20分钟）

-阅读理解：分发课本中的对话文本，引导学生阅读并理解对话内容，提取关键信息。

-听力训练：播放课本配套的听力材料，要求学生跟读并回答关于对话的问题，检查理解情况。

-词汇学习：结合对话内容，讲解并练习本节课的重点词汇和短语，如“name”,“age”,“from”等，并进行记忆训练。

3.互动讨论（10分钟）

-小组讨论：将学生分成小组，讨论如何在对话中使用本节课学习的句型和词汇。

-角色扮演：选取部分学生模拟与Zack的对话，其他学生观察并给出反馈。

4.实践应用（10分钟）

-对话练习：全班分成多个小组，每组学生轮流进行自我介绍，使用本节课学习的句型和词汇。

-角色扮演：学生扮演不同的角色，如学生、教师等，进行真实的交流场景模拟。

5.总结与反思（5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调正确使用英语进行自我介绍的重要性。

-鼓励学生分享在实践应用环节的感受和收获，提出改进建议。

6.作业布置（5分钟）

-布置作业：要求学生回家后，用英语写一篇关于自己的短文，包括姓名、年龄、来自哪里等信息。

-强调作业的要求和提交时间。

7.