Unit 7 What’s the highest mountain in the world Section A(3a-3c)教学实录 2023-2024学年人教新目标八年级英语下册.docxVIP

Unit7What’sthehighestmountainintheworldSectionA(3a-3c)教学实录2023-2024学年人教新目标八年级英语下册

一、课程背景与目标定位

本节课是2023-2024学年人教新目标八年级英语下册Unit7What’sthehighestmountainintheworldSectionA(3a-3c)的教学实录。本单元主要围绕世界之最展开，旨在帮助学生了解世界各地的地理特征和文化背景。本节课主要通过阅读文章，学习描述世界最高峰珠穆朗玛峰的相关词汇和句型，提高学生的阅读理解能力，培养学生对世界地理的兴趣。教学目标如下：

1.知识目标：让学生掌握描述山脉、地理特征的相关词汇和句型，如thehighestmountain,thedeepestocean等。

2.技能目标：培养学生阅读理解能力，提高学生运用英语描述世界之最的能力。

3.情感目标：激发学生对世界地理的兴趣，培养他们的探索精神。

二、核心素养目标

课程目标设定

1.语言能力：通过阅读理解，提高学生运用英语获取信息、处理信息的能力，并能够用英语描述世界之最的地理特征。

2.思维品质：培养学生分析、比较不同文化背景下的地理特点，发展学生的批判性思维和创新思维。

3.文化意识：增强学生对世界不同国家和地区地理知识的了解，提升跨文化交际意识。

4.学习能力：培养学生自主学习、合作学习的能力，通过探究活动，提高解决问题的能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的学习中已经接触过一些基础的地理知识，包括不同国家的名称、一些著名地标以及简单的地理描述词汇。此外，他们已经学习了一些基本的英语阅读策略，如查找关键词、理解文章大意等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对了解世界各地的地理和文化有着浓厚的兴趣，他们喜欢通过故事和案例来学习新知识。在能力方面，学生具备一定的英语阅读理解能力，能够理解简单的英语文本。他们的学习风格多样，有的学生喜欢通过视觉辅助学习，有的则偏好通过讨论和互动来吸收知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习本节课的内容时，学生可能会遇到一些专业地理术语的理解障碍，以及长句子的阅读理解困难。此外，对于一些没有接触过的地理知识，学生可能需要额外的时间和资源来掌握。在语言表达方面，学生可能不熟悉描述地理特征的英语表达方式，需要通过练习来提高。

四、教学方法与策略

1.教学方法：结合教学目标和学生的学习特点，本节课将采用讲授法与讨论法相结合的方式。首先通过讲授法介绍珠穆朗玛峰的基本信息，然后引导学生进行小组讨论，分享对文章内容的理解和感受。

2.教学活动：设计角色扮演活动，让学生模拟旅游顾问，向其他同学介绍世界之最的地理特征。同时，通过小组竞赛游戏，鼓励学生快速找到文章中的关键信息。

3.教学媒体：使用多媒体课件展示珠穆朗玛峰的图片和视频，增强视觉效果，辅助学生更好地理解课程内容。

五、教学过程

1.导入环节（约5分钟）

教师通过展示世界地图，引导学生观察并讨论地图上的世界之最，如最高的山、最深的海等。接着提出问题：“你们知道世界上最高的山是什么吗？”激发学生的好奇心和兴趣。随后，教师简要介绍珠穆朗玛峰的地理位置和重要性，为学习新课内容做好铺垫。

2.新知学习（约25分钟）

（1）教师首先展示3a部分的阅读文章，引导学生快速浏览文章标题和图片，预测文章内容。

（2）教师通过提问的方式，引导学生关注文章中的关键词汇，如mountain,peak,elevation等，并解释这些词汇的含义。

（3）学生自主阅读文章，完成3b部分的练习题。教师巡回指导，解答学生的疑问。

（4）教师组织学生进行小组讨论，分享他们在阅读文章过程中的发现和感受。

（5）教师总结文章的主要内容，强调珠穆朗玛峰的世界之最地位，并引出3c部分的写作任务。

3.实践应用（约10分钟）

（1）教师将学生分成小组，每组选择一个世界之最的地理特征，如最深的海、最大的沙漠等。

（2）学生利用手中的资料，设计一份海报，介绍他们选择的世界之最的地理特征。

（3）教师鼓励学生在设计海报时，运用本节课学到的词汇和句型，如thehighestmountain,thedeepestocean等。

（4）学生展示他们的海报，其他小组认真倾听并提问。

4.总结与提升（约5分钟）

（1）教师引导学生回顾本节课所学内容，总结描述世界之最的词汇和句型。

（2）教师提出问题：“你们认为了解世界之最有什么意义？”引导学生思考地理知识的重要性。

（3）教师鼓励学生在日常生活中多关注地理知识，培养他们的探索精神和自主学习能力。

（4）教师布置作业，要求学生运用所