Unit3 Project(3a-3c) 教学实录 2024-2025学年人教版英语七年级上册.docxVIP

Unit3Project(3a-3c)教学实录2024-2025学年人教版英语七年级上册

一、课程背景与目标定位

本节课为2024-2025学年人教版英语七年级上册Unit3Project(3a-3c)的教学实录。本单元主题为“Lookingforalostitem”，旨在培养学生运用英语进行实际情景交流的能力。本节课通过复习和巩固本单元所学的词汇和句型，让学生能够在真实场景中描述物品的特征、询问物品下落以及提供帮助。通过本节课的学习，学生将能够更好地掌握LostandFound场景中的英语交流技巧，提高实际应用能力。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：提升学生的语言能力，通过实际对话练习，让学生能够自信地使用英语描述丢失物品和提供线索；增强学生的文化意识，让学生了解不同文化中处理失物招领的方式；培养学生的学习能力，通过小组合作和探究学习，让学生学会在真实语境中主动学习和使用英语；以及发展学生的思维品质，通过分析问题、解决问题，提高逻辑思维和批判性思维能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在本单元的前几课中，已经学习了关于描述物品和询问信息的词汇及句型，例如：丢失物品的描述词汇（如：wallet,keys,mobilephone等）、位置描述词汇（如：on,under,behind等）、以及询问和回答的句型（如：Whereis...?Its...；Haveyouseen...?Yes,Ihave./No,Ihavent.等）。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对解决实际问题的情景感兴趣，喜欢通过角色扮演和小组合作的方式进行学习。他们在英语学习上具有一定的听说基础，能够进行简单的日常对话。学生的个性多样，有的喜欢独立思考，有的倾向于合作交流。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在描述物品位置时可能存在方位词汇掌握不牢固的问题，导致表达不清；在真实对话中可能会因为紧张或词汇量不足而无法流畅表达；此外，对于一些抽象物品的描述，学生可能需要更多的引导和练习才能准确表达。

四、教学资源与技术支持

1.多媒体资源：本节课将使用与失物招领相关的视频片段，以及物品图片，用以导入新课并辅助学生理解词汇和句型；同时播放英语听力对话录音，帮助学生练习听力和发音。

2.阅读材料：准备与单元主题相关的英文小故事或短文，让学生在阅读中复习和巩固词汇，同时提高他们的阅读理解能力。

3.在线工具：利用在线英语词典帮助学生查找生词，使用听力练习软件进行听力训练，以及通过在线互动平台进行实时对话练习，提高学习效率。

五、教学过程

1.导入环节（约5分钟）

教师通过展示一个失物招领处的场景图片，引导学生关注并讨论他们曾经丢失过什么物品，以及是如何找回的。接着，教师播放一段失物招领的对话录音，让学生听后回答问题，如：对话中的人在讨论什么？他们是如何描述丢失物品的？这样做的目的是激发学生的兴趣，复习旧知识，并为新课程的学习做好铺垫。

2.新知学习（约25分钟）

首先，教师通过PPT展示本节课将要学习的词汇和句型，并带领学生朗读和模仿。接着，教师通过角色扮演的方式，模拟失物招领的场景，引导学生使用新学的词汇和句型进行对话练习。在练习过程中，教师会纠正学生的发音和语法错误，并提供反馈。

然后，学生被分成小组，每组获得一张包含不同失物招领物品的图片和描述卡片。小组成员需要根据卡片上的描述，用英语讨论并找出对应的物品。这个活动旨在让学生在实际语境中运用所学知识，提高他们的语言实践能力。

3.实践应用（约10分钟）

学生被分成小组，每组需要设计一张失物招领的海报，包括丢失物品的图片、描述和招领信息。小组成员需要合作讨论，决定海报的内容和布局，以确保信息清晰、吸引人们的注意。最后，每个小组展示他们的海报，并介绍他们的设计理念。这个环节不仅锻炼了学生的合作能力，还让他们在实际操作中运用所学知识。

4.总结与提升（约5分钟）

教师邀请学生分享他们在本节课中的学习体会，包括他们学到了什么，以及在实际应用中遇到了哪些困难。教师会对学生的表现给予肯定，并总结本节课的重点内容，强调失物招领场景中的关键词汇和句型。最后，教师布置家庭作业，要求学生编写一个关于失物招领的对话或小故事，以巩固所学知识。

六、教学反思与改进

1.教学反思：

本节课在导入环节有效地激发了学生的兴趣，但在新知学习环节中，部分学生对于方位词汇的掌握仍不够牢固，导致在实际对话中表达不够准确。此外，小组活动中，一些内向的学生参与度不高，未能充分参与到讨论和角色扮演中。

2.教学改进：

针对方位词汇掌握不牢固的问题，可以在后续课程中增加针对性的练习，如设计寻找物品的游戏，让学生在游戏中练习使用这些词汇。对于内向的