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让教育融入生活——读《外婆》有感

读伍剑的《外婆》，仿若置身于一段温暖而质朴的旧时光。文中的外婆，就像一盏明灯，在岁月长河中散发着柔和的光。

外婆的形象是如此鲜活，她的勤劳善良渗透在生活的每一个细节里。从日常的衣食住行到对家人无微不至的关怀，无不展现出她平凡中的伟大。那是一种深深扎根于生活土壤的爱，不张扬却有着震撼人心的力量。

外婆还是一位充满智慧的长辈，她用自己独特的方式教导着文中的“我”，那些朴素的话语和行为，蕴含着人生的真谛。这些教导犹如点点繁星，点缀在作者成长的天空，成为指引方向的坐标。

《外婆》所展现的是一幅细腻而生动的亲情画卷。外婆，这个平凡而伟大的形象，在作者的笔下熠熠生辉。她就像一座灯塔，在岁月的长河中，为作者的成长之路洒下温暖而坚定的光芒。这种光芒，对于我们教育者而言，有着深刻的借鉴意义。

作为一名教师，阅读伍剑的《外婆》，仿佛开启了一场充满温情与教育启示的心灵之旅。

从教育层面来看，外婆是一位出色的“教育家”。她用生活中的点滴对作者进行品德教育。当“我”犯了错误，外婆递给“我”一本《三毛流浪记》，让“我”看看书中的孩子，想想自己……这种思想的启迪，让“我”感到内心愧疚。作为一线的教育工作者，与孩子们一起学习成长，外婆不正是很好的引路人吗？

外婆的言传身教，如同春风化雨般滋润着作者的成长。她以生活为课堂，用朴素的生活智慧向作者传递着为人处世的道理。她的善良是最生动的教材，无论是对邻里的关爱，还是对弱者的帮助，都在无声地向作者传达着善良的价值。他用一颗及他人之所急的热情去帮助身边的每一个人，文中的教授是一个知识渊博的下放知青，尽管外婆的生活也很艰难，但是她却尽其所能地帮助教授解决生活的困境。这种在生活实践中培养品德的方式，让我反思我们的教育是否过于理论化，而忽视了生活这个大课堂。外婆让我明白，教育应该是融入生活的每一个瞬间，让学生在真实的情境中感受和领悟道德的真谛。

外婆的坚韧也是教育学生不可或缺的品质。面对生活的苦难，她从不抱怨，总是以积极乐观的态度去应对。外婆善于利用身边的资源解决生活的困境。突然下岗，经济来源被无情地切断，外婆的眼光锁定了即将枯萎的竹子，利用它们来编竹篮；观察我吃完的核桃皮，她又借用核桃皮细腻的纹理，雕刻了许多精致的核桃小篮子。外婆把竹篮和核桃小篮子拿到集市上变卖，受到顾客的青睐，供不应求，就这样顺利解决了生活中的困境。作为教师，我们总是困惑学生的习作不尽人意，却忽略了学校里面的“学生优秀作文赏析”的学习资源，想到这里，我便决定整合高年级的优秀篇目，让全班同学打印出来阅读学习，高瞻远瞩，让他们知道山外有山，人外有人，汲他人之长补己之短。

当台风来袭，外婆家的屋顶被风雨掀走之后，她却把灾难当为契机，认为上天给了他一个实现自己梦想的机会，在教授和身边人的助力下，建造了自己梦寐以求的漂亮的竹屋，她说心中有梦想就会实现。?????????????????

外婆用自己的行动告诉文中的“我”：困难是生活的一部分，但只要有信念和努力，就能渡过难关。这种积极向上的生活态度，是孩子们成长过程中最宝贵的精神养分。在教学中，我们也应该培养学生这种坚韧不拔的精神，让他们明白挫折是成长的阶梯，而不是逃避的理由。

书中浓厚的亲情更是给教育带来了深刻的启示。外婆对作者的爱是无私的、深沉的，这种亲情滋养了作者的心灵，给予他安全感和归属感。外婆和作者之间那种深沉而纯粹的爱，提醒我们在教育中不能忽视情感的培养。在教育过程中，我们要关注学生情感的需求，努力营造一个充满爱的教育环境。当孩子们感受到爱，并学会去爱，他们的内心才会更加充实和强大。一个被爱包围的孩子，更有勇气去探索世界，更能积极地面对学习和生活中的挑战。作为教师，我们可以将这种亲情之爱延伸到班级氛围的营造中，让每个学生都能在充满爱的环境中学习和成长。

伍剑的《外婆》，让我看到了亲情在教育中的巨大力量。它提醒我们，教育不仅仅是知识的传授，更是品德、精神和情感的培养。它为我们的教育工作带来了丰富的启示，引导我们从更广阔的视角去关注学生的全面发展。我们要从外婆这样的平凡人物身上汲取教育的智慧，让我们的教育事业充满温情与力量，助力学生成长为有爱心、有品德、有坚韧精神的人。