3 《我们班 他们班》 第2课时 说课稿-2024-2025学年道德与法治四年级上册统编版.docxVIP

3《我们班他们班》第2课时说课稿-2024-2025学年道德与法治四年级上册统编版

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容是《我们班他们班》第2课时，来自2024-2025学年道德与法治四年级上册统编版教材。本节课将通过讨论班级间的互动和合作，引导学生认识到不同班级之间的差异与共同点，培养他们的团结协作意识和尊重他人的态度。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在之前的课程中已经学习了关于个人与集体的关系，了解了班级是一个集体，每个同学都是集体中的一员。本节课将在此基础上，让学生认识到不同班级之间的特点和差异，以及如何在不同班级之间建立友好关系，进一步拓展学生对集体概念的理解。教材中的章节内容包括：班级间的比较、班级间的互动、班级间的合作等。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的社会性和合作能力。具体包括：1）培养尊重和理解不同集体的意识，提升学生的社会适应能力；2）通过班级间互动和合作的探讨，发展学生的沟通与表达能力；3）在比较和合作中，增强学生的批判性思维和问题解决能力，使其能够理性看待差异，积极寻求共同点，促进班级间的和谐发展。这些目标与道德与法治课程的要求相契合，旨在帮助学生形成正确的集体观和价值观。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.让学生理解不同班级之间的差异和共性。

2.培养学生尊重不同班级、促进班级间和谐互动的能力。

难点：

1.学生可能难以客观比较不同班级的特点，容易产生偏见。

2.学生在班级间互动中可能不知道如何有效沟通和合作。

解决办法：

1.通过案例分析和小组讨论，引导学生从多角度观察和比较不同班级，帮助他们认识到每个班级的独特性和共同点。

2.设计角色扮演和模拟互动活动，让学生在实际操作中学习如何尊重他人、有效沟通和合作。

3.教师在课堂上及时给予反馈和指导，帮助学生识别和纠正偏见，提升他们的班级间交往能力。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法，用于介绍不同班级的特点和班级间互动的基本原则。

2.讨论法，通过小组讨论让学生分享自己的观察和感受，促进深入理解。

3.情景模拟法，通过模拟班级间互动的情景，让学生在实践中学习合作与沟通。

教学手段：

1.使用多媒体设备展示不同班级的图片和视频，增强直观感受。

2.利用教学软件进行互动游戏，提高学生的参与度和兴趣。

3.通过电子白板进行实时反馈和评价，提高教学的互动性和效率。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对班级差异和互动的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道我们学校有多少个班级吗？每个班级都有自己的特点，你们有没有想过我们班和其他班有什么不同？”

展示一些关于不同班级的图片或视频片段，让学生初步感受班级之间的差异和特色。

简短介绍本节课的主题，即班级间的互动和合作，为接下来的学习打下基础。

2.班级基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解班级的概念、班级间互动的基本原则和重要性。

过程：

讲解班级的定义，包括班级的组成元素和班级的功能。

详细介绍班级间互动的原则，如相互尊重、合作共赢等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.班级间互动案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解班级间互动的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的班级间互动案例进行分析，如班级间的友谊赛、联合活动等。

详细介绍每个案例的背景、过程和结果，让学生全面了解班级间互动的多样性。

引导学生思考这些案例对实际班级生活的影响，以及如何应用互动原则解决班级间的问题。

小组讨论：让学生分组讨论班级间互动的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与班级间互动相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对班级间互动的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调班级间互动的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括班级的概念、班级间互动的原则、案例分析等。

强调班级间互动在学生生活和学习中的价值和作用，鼓励学生积极促进班级间的和谐发展。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于班级间互动的短文或报告，以巩固学习效果。

六、学生学习效果

学生学习效果

1.知识理解方面：

学生能够准确理解班级间