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22《我们奇妙的世界》说课稿-2023-2024学年统编版语文三年级下册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教材分析

《我们奇妙的世界》说课稿-2023-2024学年统编版语文三年级下册

本节课选自统编版语文三年级下册第二单元，是一篇描绘自然界的奇妙现象和生物奥秘的课文。文章通过生动的语言和形象的描绘，引导学生关注自然，激发学生对自然科学的兴趣。课文内容丰富，富有知识性和趣味性，旨在培养学生的阅读理解能力、观察能力和探究精神。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化理解与传承等核心素养。具体目标包括：通过阅读课文，提高学生提取信息、理解文本的能力；鼓励学生观察身边的自然现象，培养观察力和思考能力；引导学生欣赏自然之美，提升审美素养；同时，通过了解自然界的奇妙现象，增强学生对自然科学的探究兴趣，为学生的终身学习奠定基础。

三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点在于：

-理解课文内容，把握课文描绘的自然现象和生物奥秘，如彩虹的形成、动植物的有趣特征等。

-学习课文中运用比喻、拟人等修辞手法，增强语言表达的效果。

例如，课文中提到“蚂蚁排队搬家，像一支无声的军队”，教师需要引导学生理解比喻的用法，体会蚂蚁搬家时的秩序和壮观。

2.教学难点

本节课的教学难点包括：

-掌握课文中的生字词，如“奇妙”、“观察”、“现象”等，这些词汇对于三年级学生来说是新词，需要通过反复朗读、组词等方式加深记忆。

-理解课文中的科学概念，如“光谱”、“回声”等，这些概念较为抽象，学生可能难以理解。

例如，教师可以通过实验演示或多媒体辅助，让学生直观地看到光谱的组成，帮助学生理解彩虹形成的原理；而对于回声，可以通过简单的声音反射实验，让学生感受声音的传播和反射现象，从而突破这一难点。

四、教学资源准备

1.教材：统编版语文三年级下册，确保每位学生都有课本。

2.辅助材料：收集与课文相关的自然现象图片，如彩虹、雪花等，以及动植物图片，用于课堂展示和讨论。

3.实验器材：准备用于演示声音反射的简单实验器材，如录音机、扬声器等。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，每组配备必要的学习用品，如白板、彩笔等，以便学生进行交流和展示。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对自然奇观和科学现象的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们在生活中都见过哪些奇妙的现象？比如彩虹、雪花等。”

-展示一些关于自然奇观的图片或视频片段，如彩虹、极光、雪花等，让学生初步感受自然的魅力和特点。

-简短介绍课文《我们奇妙的世界》的基本内容，以及学习这篇课文的重要性和意义，为接下来的学习打下基础。

2.自然现象基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解自然现象的基本概念、形成原因和特点。

过程：

-讲解自然现象的定义，包括其主要类型和特点。

-详细介绍课文中所提到的自然现象，如彩虹的形成原理、雪花的结构等，使用图表或示意图帮助学生理解。

-通过实例或案例，让学生更好地理解这些自然现象的实际应用或作用。

3.自然现象案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解自然现象的特性和重要性。

过程：

-选择课文中提到的几个典型的自然现象案例进行分析，如彩虹的形成、雪花的结构等。

-详细介绍每个案例的背景、形成过程、特点及其在自然界中的意义，让学生全面了解自然现象的多样性或复杂性。

-引导学生思考这些自然现象对实际生活或学习的影响，以及如何应用科学知识解释这些现象。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择课文中的一个自然现象进行深入讨论。

-小组内讨论该自然现象的形成原因、特点以及如何用科学知识解释。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对自然现象的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括自然现象的背景、特点、形成原因等。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调自然现象的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括自然现象的基本概念、形成原因、案例分析等。

-强调自然现象在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用科学知识。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于本节课学习的自然现象的短文或报告，以巩固学习效果。

六、拓展与延伸

1.提供与本