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Unit2Schoollife（说课稿）-2024-2025学年北师大版（三起）（2024）英语三年级上册

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

教材分析

“Unit2Schoollife（说课稿）-2024-2025学年北师大版（三起）（2024）英语三年级上册”章节主要围绕学校生活展开，教学内容与学生的日常生活紧密相关。本单元旨在帮助学生掌握学校生活中常用的英语词汇和句型，提高学生用英语进行日常交流的能力。单元内容涉及学校场所、课程名称、学校活动等，以生动有趣的方式引导学生了解和描述学校生活，符合三年级学生的认知水平。通过本单元的学习，学生能够熟练运用所学知识，描述自己的学校生活，增强英语实际应用能力。

核心素养目标

1.语言能力：培养学生正确拼读和运用学校生活相关词汇和句型的能力，能够在真实情境中描述学校生活。

2.文化意识：通过学习，使学生了解不同国家的学校生活，增进对多元文化的理解和尊重。

3.思维品质：培养学生观察、分析学校生活的能力，鼓励学生创造性思考和表达。

4.学习能力：激发学生对英语学习的兴趣，培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了基本的英语字母和简单词汇，能够进行简单的英语对话，对学校生活中的一些简单场景有所了解。

2.学生对英语学习充满兴趣，喜欢通过游戏和互动的方式学习，具有一定的模仿能力和合作学习能力。他们通常对贴近生活的内容更感兴趣，喜欢通过实物和图片来理解和记忆新词汇。

3.学生可能在发音、词汇记忆和句型运用上遇到困难，对于复杂的句子结构可能会感到困惑。此外，由于三年级学生正处于语言学习的关键期，他们的注意力集中时间较短，可能会在学习过程中出现注意力分散的情况。在描述学校生活时，学生可能会缺乏足够的词汇和表达方式，需要教师在教学过程中给予适当的引导和帮助。

教学方法与手段

教学方法：

1.情境教学法，通过模拟学校生活场景，让学生在实际语境中学习并运用英语。

2.任务型教学法，设计各种任务和活动，鼓励学生合作完成任务，提高其语言实践能力。

3.互动讨论法，通过提问和小组讨论，激发学生的思维，增强其对学校生活话题的理解。

教学手段：

1.使用多媒体课件展示学校生活场景，增强直观性，帮助学生更好地理解和记忆。

2.利用教学软件进行听力训练，提高学生的听力理解和语音识别能力。

3.运用在线平台和互动工具，如班级微信群，进行课后作业的布置和反馈，提高学习效率。

教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：通过展示学校生活的图片，提问学生：“你们在学校里都做了些什么？”引发学生的思考和兴趣。

回顾旧知：回顾上一节课学习的英语知识，如字母表、简单问候语，为新课的学习做好铺垫。

2.新课呈现（约20分钟）

讲解新知：详细讲解本节课的主要知识点，包括学校生活相关的词汇和句型。

举例说明：通过展示学校不同场所的图片，引导学生学习并使用新词汇，如“classroom”、“library”等，并构造简单句子。

互动探究：将学生分成小组，让他们讨论自己学校的日常活动，用英语描述，教师巡回指导。

3.巩固练习（约15分钟）

学生活动：学生通过角色扮演游戏，模拟学校生活场景，练习使用新学的词汇和句型。

教师指导：教师观察学生的表现，及时纠正发音错误，提供必要的语言支持。

4.课堂总结（约5分钟）

通过快速问答的方式，检查学生对本节课所学内容的掌握情况，并对学生的表现给予肯定和鼓励。

5.作业布置（约5分钟）

布置学生完成一份关于描述自己学校生活的英语小作文，要求使用本节课学到的词汇和句型，作为课后作业。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《OurSchoolDay》英文绘本，讲述了一个学生在学校一天的生活，包含上课、课间活动、午餐等场景，帮助学生拓展学校生活相关的词汇和句型。

-《ADayatSchool》英文短文，介绍不同国家的学校生活，让学生了解不同文化背景下的学校教育。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-让学生记录下自己在学校的一天，用英语描述自己的活动，如上课、做作业、参加体育活动等，增强语言实践能力。

-鼓励学生采访家长或老师，了解他们小时候的学校生活，用英语写下访谈内容，练习听说读写技能。

-建议学生观看英语学习视频，如《PeppaPig》中的学校生活片段，提高听力理解和口语表达能力。

-安排学生进行小组讨论，探讨不同国家的学校生活差异，促进跨文化交流和理解。

-鼓励学生阅读英语绘本和故事书，增加词汇量，提高阅读理解能力。

-提供在线英语学习资源，如教育游戏和互动练习，让学生在趣味中学习英语。

-定期组织英语角活动，让学生有机会在真实语境中使用英语，提高语言