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Unit3Amazinganimals（说课稿）三年级英语上册同步备课系列（人教PEP版·2024秋）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit3Amazinganimals（说课稿）三年级英语上册同步备课系列（人教PEP版·2024秋）

教材分析

“Unit3Amazinganimals（说课稿）”是三年级英语上册同步备课系列（人教PEP版·2024秋）中的一个重要单元。本单元以动物为主题，旨在让学生通过学习有关动物的基本词汇和句型，提高学生的英语听说能力。教材内容紧密结合学生的生活实际，选取了生活中常见的动物，如熊猫、长颈鹿、猴子等，以及与动物相关的形容词，如可爱、庞大、灵活等。通过本单元的学习，学生将能够用英语描述动物的特征，并在实际情境中运用所学知识。

核心素养目标分析

本单元的核心素养目标主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习“Unit3Amazinganimals”，学生将提升以下核心素养：

1.语言能力：学生能够听懂、会说、会读、会写关于动物的基本词汇和简单句型，如“Lookatthe...Its...”，并在实际交流中运用所学语言描述动物的特征。

2.文化意识：学生将了解不同动物的习性、特点，增强对动物保护的意识，培养尊重生命、热爱自然的情感。

3.思维品质：通过观察、比较、分析动物的特征，学生将锻炼自己的观察力和思维能力，学会用英语进行简单的推理和判断。

4.学习能力：学生将在学习过程中，培养自主学习和合作学习的能力，学会利用图片、情境等资源进行语言学习和实践。

学情分析

本单元的教学对象为三年级学生，他们已经具备了一定的英语基础，能够识别和拼读一些简单单词，理解并运用一些基本的日常用语。以下是对学生层次的几点分析：

1.知识层面：学生已经学习了字母表和一些基础词汇，但对于复杂的句子结构和新词汇的掌握仍有局限。他们对动物有一定的认知，但需要通过英语学习来扩展相关知识。

2.能力层面：学生的听说能力相对较强，但读写能力较弱。他们能够模仿发音，但可能存在书写困难和单词拼写错误。在理解和使用英语描述动物特征方面，需要引导和练习。

3.素质方面：学生对新事物充满好奇，喜欢互动和游戏，但注意力容易分散。他们具有一定的合作精神，但自我管理能力有待提高。

4.行为习惯：学生在课堂上普遍活泼好动，喜欢参与互动活动，但有时过于喧闹，需要培养良好的课堂纪律和倾听习惯。

5.对课程学习的影响：学生对动物主题感兴趣，这有助于激发他们的学习热情。然而，由于注意力分散和读写能力不足，教师需要设计有趣且富有挑战性的活动，以维持学生的学习兴趣，并逐步提高他们的语言能力。

针对以上学情，本单元的教学设计将注重激发学生的学习兴趣，通过多种教学手段帮助学生巩固和扩展知识，同时培养他们的自主学习能力和良好的学习习惯。

教学方法与策略

1.教学方法：本节课将采用任务型教学法，结合情境教学法和合作学习法。通过设定具体的语言任务，让学生在实际情境中运用所学知识，同时鼓励学生进行小组讨论和合作，提高他们的交流能力和团队协作能力。

2.教学活动：设计角色扮演活动，让学生模拟动物园导游，用英语介绍不同动物；进行猜谜游戏，让学生根据描述猜出动物名称；利用图片和实物进行教学，增强直观性，提高学生的学习兴趣。

3.教学媒体：使用多媒体课件展示动物图片和视频，增加课堂的趣味性和互动性；利用黑板和卡片进行单词和句型的展示，帮助学生更好地记忆和理解。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对动物的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道熊猫、长颈鹿、猴子是什么吗？它们与我们的生活有什么关系？”

-展示一些关于这些动物的图片或视频片段，让学生初步感受动物的魅力和特点。

-简短介绍动物的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.动物基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解动物的基本概念、分类和特征。

过程：

-讲解动物的定义，包括其主要分类和特征。

-详细介绍几种常见动物的特征，使用图片和卡片帮助学生理解。

-通过实例或故事，让学生更好地理解动物的实际应用或与人类生活的联系。

3.动物案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解不同动物的特点和重要性。

过程：

-选择几个典型的动物案例进行分析，如大熊猫、长颈鹿等。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解不同动物的生活习性和保护现状。

-引导学生思考这些动物对生态环境和人类生活的影响，以及如何保护濒危动物。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

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