Unit4 Food Lesson3（说课稿）-2023-2024学年人教新起点版英语一年级下册.docxVIP

Unit4FoodLesson3（说课稿）-2023-2024学年人教新起点版英语一年级下册

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设计思路

本节课以人教新起点版英语一年级下册Unit4FoodLesson3为核心，围绕食物类词汇和基本句型展开。设计思路以激发学生学习兴趣为起点，通过创设生活情境，让学生在真实的语境中学习食物类词汇，掌握询问食物和回答的交际用语。课程分为导入、新授、操练、巩固和拓展五个环节，旨在培养学生的听说能力和语言运用能力，同时注重学生思维品质和情感态度的培养，确保教学内容与实际生活紧密相连，提高学生的学习积极性。

核心素养目标

1.语言能力：学生能够听懂并在真实情境中运用本课所学的食物类词汇和基本句型进行交流。

2.文化意识：学生通过学习食物相关词汇，了解中西方饮食文化差异。

3.思维品质：培养学生观察、分析和归纳食物类词汇的能力，提高其逻辑思维和创造性思维。

4.学习能力：学生能够通过合作学习，自主探究，提高学习英语的兴趣和自信心。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了一些基本的英语单词和简单句型。

-学生对食物类词汇有一定的认知，如“apple”、“banana”等。

-学生在日常生活中可能已经接触到一些英语交流的场景。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对学习英语充满好奇和兴趣，喜欢通过游戏和互动方式学习。

-学生的听说能力相对较弱，但模仿能力和记忆力较强。

-学生倾向于通过直观、生动的教学活动来理解和记忆新知识，喜欢合作学习和参与式学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-部分学生对食物类词汇的发音可能存在困难。

-在实际交流中，学生可能不习惯使用英语进行问答。

-学生在构建句子时可能对语法结构感到困惑，如时态和语序的使用。

教学资源

-人教新起点版英语一年级下册课本

-食物图片卡片

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-互动式白板

-录音机或音频播放设备

-简易教具（如食物模型）

-英语学习APP（如口语练习软件）

-教学PPT或动画视频

教学过程

1.导入

-Goodmorning,boysandgirls!Canyoutellmewhatyouhadforbreakfastthismorning?

-Great!LetsseewhatMikeandhisfriendshad.(播放课文视频或图片，引出本课主题)

2.新授

-Today,wearegoingtolearnUnit4FoodLesson3.Lookatthepicturesonthebook.Canyounamethesefoods?

-引导学生说出食物名称，如：apple,banana,cake,icecream等。

-Now,letslearnthenewwordsandsentencestogether.

-利用PPT展示单词和句型，如：Doyoulikeapples?Yes,Ido./No,Idont.

-老师领读，学生跟读，注意纠正发音。

3.操练

-Role-play:分组进行角色扮演，模拟课文对话。

-A:Hi,B.Doyoulikeapples?

-B:Yes,Ido./No,Idont.

-Activity:学生分成小组，用所学的食物类词汇和句型进行问答游戏。

-老师出示食物图片，学生快速问答，如：T:apple.S1:Doyoulikeapples?S2:Yes,Ido.

4.巩固

-Fillintheblanks:在黑板上展示填空练习，让学生用今天学到的食物类词汇和句型完成。

-例如：Ilike__________.Doyoulike__________?

-Groupdiscussion:学生分成小组，讨论他们喜欢的食物，并分享原因。

-例如：S1:Ilikeapplesbecausetheyaresweet.S2:Ilikebananasbecausetheyarehealthy.

5.拓展

-Letsmakeamenu:学生分成小组，制作一份英文菜单，包括他们喜欢的食物。

-学生可以用今天学到的句型描述菜单上的食物，如：Thisisacake.Itsverydelicious.

-Showandtell:学生轮流展示自己的菜单，并用英语介绍。

6.文章主旨内容探究

-Discuss: