Unit3 I can swim very fast(说课稿）-2024-2025学年教科版（广州）英语五年级上册.docxVIP

Unit3Icanswimveryfast(说课稿）-2024-2025学年教科版（广州）英语五年级上册

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容为Unit3Icanswimveryfast，选自2024-2025学年教科版（广州）英语五年级上册。本节课主要围绕谈论个人技能和喜好展开，包括学习使用情态动词can来表达能力，以及运用相关词汇描述个人擅长和喜爱的活动。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在四年级时已经学过一些描述个人能力的动词和表达喜好的词汇，如Ican...和Ilike...句型。本节课将进一步巩固这些知识，并在此基础上引入新的动词和表达方式，帮助学生更丰富地描述自己的技能和喜好。本单元涉及的具体内容包括：

1.学习情态动词can及其否定形式cant。

2.掌握与运动相关的词汇，如swim,run,jump等。

3.学会描述个人技能和喜好的句型，如Icanswimveryfast和Ilikeplayingfootball。

核心素养目标

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够运用情态动词can正确表达个人的技能和能力，并能够用英语描述自己喜爱的运动项目，提高学生的英语口头表达和书面表达能力。

2.文化意识：学生能够了解和尊重不同文化背景下人们对于运动和技能的不同看法和表达方式，增强跨文化交流的意识。

3.思维品质：鼓励学生在描述个人技能时，能够进行比较和对比，培养批判性和创造性思维，同时提高解决问题的能力。

4.学习能力：学生通过参与课堂活动，能够自主学习和合作学习，培养独立思考和自主学习的能力，为终身学习打下基础。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在四年级的英语学习中已经接触过使用Ican...和Ilike...等句型来描述个人喜好和能力的表达方式。他们已经积累了一定的词汇量，包括一些运动项目的英语表达，如run、jump等。此外，学生也具备了基本的英语听说能力和简单的语法知识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

五年级的学生通常对新鲜事物充满好奇心，对于运动和游戏类的话题往往表现出较高的兴趣。他们在学习过程中喜欢互动和合作，通过游戏和实践活动来学习新知识。学生在语言学习方面的能力逐渐增强，能够理解和运用基础句型和词汇。他们的学习风格多样，有的学生善于听觉学习，有的则偏好视觉学习，还有的喜欢通过动手实践来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在使用情态动词can时可能会混淆其用法，特别是在构造否定句时。此外，描述个人技能的句子可能需要更复杂的语法结构，这可能会成为学生的一个挑战。另外，一些学生可能会因为害羞或缺乏自信而不愿意在课堂上用英语表达自己的想法。教师需要通过鼓励和创造轻松的学习氛围来帮助学生克服这些困难。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-教科版（广州）英语五年级上册课本

-多媒体投影仪

-英语听力材料

-互动式白板

-英语学习软件

-简易体育器材（如跳绳、球类）

-学生作业本和文具

-教学卡片和海报

-班级微信群或在线学习平台

教学过程

1.导入新课

-“同学们，大家好！今天我们要学习一个新的单元——Unit3Icanswimveryfast。在这个单元中，我们将学习如何用英语谈论我们的技能和喜好。你们准备好了吗？”

-“首先，我想请大家分享一下你们擅长做什么。请用英语告诉我，比如，Ican...。”

2.课文主旨内容探究

-“好的，我们已经听到了很多同学分享他们的技能。现在，让我们打开课本，看看这个单元的故事。这个故事讲的是小华和他的朋友们在一起玩耍，他们互相展示自己的技能。”

-“请仔细听，我要读一遍课文。听的时候，请注意小华和他的朋友们都展示了哪些技能，以及他们是如何用英语表达的。”

3.第一遍阅读理解

-“好的，我已经读完了课文。现在，我想请大家回答几个问题来检查你们的理解。第一个问题：小华擅长做什么？请用英语回答。”

-“很好！第二个问题：小华的朋友小明擅长做什么？”

4.课文细节探究

-“现在，我们已经知道了小华和他的朋友们的技能。让我们再仔细看看课文，找出他们是用什么句子来描述自己的技能的。比如，小华说Ican...。”

-“请大家找出课文中小华、小明和其他朋友们描述自己技能的句子，并在你的作业本上写下来。”

5.语言实践与练习

-“很好，你们都找到了描述技能的句子。现在，让我们做一些练习来巩固这个用法。我会拿出一些卡片，每张卡片上都有一个动作的图片，比如跳绳、跑步等。你们需要用Ican...的句型来描述图片