《办公软件应用（Office 2016）》 教案 项目一 ：编排保险代理合同.docx

2023-2024计算机网络技术贯通2501，

2023-2024

计算机网络技术贯通2501，计算网络应用2508

13*4

计算机

办公软件

教案一

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教学分析

授课内容

任务一：编排保险代理合同

授课时数

2

授课班级

计算机网络技术贯通2501，计算网络应用2508

授课人数

37，54

授课时间

第二周

授课地点

图书信息楼

教学内容

项目一：Word2016文档基本编辑与排版

任务一：编排保险代理合同

学情分析

知识与技能基础

学会基本办公使用，要求学生掌握基本的操作与编辑，还有理论与实践。

认知与实践能力

综合运用word的基础知识，解决生活和和职业各位的各种问题和经验探讨，尤其是对即将走上岗位的预备技师学生们，不光要学会理论，还得实际操作。

学习特点

欣赏word的和谐美，感受“学有所用”的乐趣，增强自身善于实践学习，具有一定的创新能力。

教学目标

素质目标

利用SmartArt图形、形状等工具制作员工招聘流程图。

运用Word表格制作员工信息登记表、员工培训计划表、面试表、工作业绩考核表、个人简历等常用人事管理表格。

运用PowerPoint制作常见的会议、培训、演示等幻灯片。

使用Excel电子表格记录、统计、分析和管理公司员工人事档案等基本信息。

知识目标

在Excel软件中熟练使用“图形”、“图示”等工具制作图表。

熟悉Excel常用函数进行计算和统计。

运用Word表格制作常用人事管理表格。

运用PowerPoint制作常见的会议、培训、演示等幻灯片。

使用Excel电子表格记录、分析和管理公司员工人事档案以及员工的工资基本信息。

能力目标

使学生充分认识Office办公软件在各行各业中的广泛应用、重要地位，提高学生对本课程的学习兴趣，充分调动其学习积极性。

2.通过制作各类办公文档，培养学生的办公软件应用能力。

3.培养认真、勇于实践的工作作风，养成规范、严谨、精确的工作态

度。

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教学重难点

教学重点

如何插入特殊字符

解决策略

多次的实践操作。

教学难点

如何使用替换功能修改文档

解决策略

不断的替换文字内容

教学方法

教法

讲练结合

学法

任务驱动

教学策略

设计思路

老师先导入，接下来讲解，后学生练习，老师边操作便讲解，最后指导学生完成。

教学流程安排

教学

环节

学生活动

教师活动

教学手段

导入（5分钟）

思考课前理论知识是否已经掌握并理清自己不理解的问题，带着问题上新课。

点名及点评课前预习通过课本任务描述向学生提出任务

多媒体教室软件点名、PPT课件

理论讲解（15分钟）

认真思考，用什么知识可以解决问题。

向学生讲解知识准备的内容，以编排保险代理合同为案例：输入保险代理合同首页内容

PPT课件

操作示范讲解（5分钟）

学生边听边操作

教师边操作边讲解。

创建保险代理合同文档

电脑、投影仪

学生操作（15分）

学生自行操作

创建保险代理合同文档

教师指导

电脑

操作示范讲解（5分钟）

学生边听边操作

教师边操作边讲解。

2.编辑保险代理合同文档

电脑、投影仪

学生操作（15分钟）

学生自行操作

2.编辑保险代理合同文档

教师指导

电脑

操作示范讲解（5分钟）

学生边听边操作

教师边操作边讲解。

3．阅览保险代理合同文档

电脑、投影仪

学生操作（15分钟）

学生自行操作

3．阅览保险代理合同文档

教师指导

电脑

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教学实施

教学过程

教学环节

教学内容

教学活动

设计意图与信息化手段

教师

学生

第一阶段

第一环节

导入：工作中，经常要对文档进行编排，还需分门别类地归纳总结各要点。且为加强文档的视觉效果，在编排文档时有必要对文档内容进行适当的修饰，本例将以编排办公行为规范文档为例，介绍文档编排的全过程。

点名及点评课前预习

思考课前理论知识是否已经掌握并理清自己不理解的问题，带着问题上新课。

第二阶段

第二环节

内容编辑：

1、创建保险代理合同文档

2、编辑保险代理合同文档

向学生讲解知识准备的内容，以编排保险代理合同为案例：输入保险代理合同首页内容

学生自行操作

创建保险代理合同文档

第三阶段

第三环节

学生计算机机房、极域多媒体软件、作业收集，展示比较

对窗口的某个名称提问。教师收取作业并对作业进行评

学生通过极域软件提交作业称

教学评价与反馈

在第一个班的教学中，学生对图片和文字为主的课件的关注并不大，教学的效果也并不是很好。因此，我思考：如果用实物代替课件，是不是可以更吸引学生的注意力呢？

教学反思

教学效果

学生学会了特殊符合的插入，掌握特色。

特色创新

能够在基本掌握的基础上结合自己的特色创新型的设计。

反思改进

学生的文字录入速度有待提高

教案