数媒艺术-网站形象策划与设计-课程教学大纲.docx

【网站形象策划与设计】

【WebBrandingDesign】

一、基本信息（必填项）

课程代码：【2040494】

课程学分：【3】

面向专业：【数字媒体艺术】

课程性质：【系级选修课】

开课院系：艺术设计学院数字媒体艺术系

使用教材：教材【《网站策划师成长之路：网站策划与设计实战》刘志机械工业出版社2011-6】

参考书目【《网站策划九步走》黄亮新电子工业出版社2008-7】，【《电商精英系列教程:网店视觉营销》淘宝大学电子工业出版社2013-1】，【《信息时代数字媒体艺术专业系列教材:网站策划与设计》陈超华、朱颖博北京邮电大学出版社2014-8】

课程网站网址：

先修课程：【人机界面设计（4），网页设计（4）】

二、课程简介

网站策划是一项比较专业的工作，包括理解客户需求、进行客户评估、网站功能设计、网站结构规划、页面设计、内容编辑、撰写“网站功能需求分析报告”，提供网站系统硬件、软件配置方案，整理相关技术资料和文字资料等内容。本课程在品牌实践形象设计的背景下讲授如何进行网站项目设计。在了解品牌视觉形象设计的基础上，学习并实践网站设计的整个流程：根据客户与用户的需求进行设计调研，在分析的基础上，提出设计定位，据此进行概念设计与原型设计，进而完成网站主干页面的视觉设计与制作，并进行设计提案。

三、选课建议

本课程适合于数字媒体艺术专业二、三年级的学生，要求具备较丰富的互联网使用经历，对基于互联网的产品设计有一定的个人见解；对网页信息结构与视觉样式有一定理解，能够进行常规网站主页的设计，能够较熟练掌握计算机平面设计软件（AdobePhotoshop，AdobeIllustrator）的基本绘图技巧，具备字体、标志与版式设计的基本能力。

四、课程与专业毕业要求的关联性

自主学习

表达沟通

专业能力

尽责抗压

协同创新

服务关爱

信息应用

国际视野

数字艺术创作能力与审美素养

Digital

Design

多媒体运用与叙事能力

Multimedia

数字图形图像设计能力

Graphic

信息设计能力

Information

动态图形设计能力

Motion

交互设计与DEMO制作能力

Interaction

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五、课程目标/课程预期学习成果

通过本课程的学习，学生可以掌握一般网站的设计全流程，并能够将品牌视觉形象设计融入于网站设计中。学生能够分析、鉴赏优秀设计网站，能够综合运用电脑（图像、图形处理）软件进行预想图绘制，能够进行类型网站的主页设计，要求同时展现文字、图片、动画、视频等多媒体元素，并初步进行用户可用性的思考。学生要从建立观念做起，充分利用已有的设计知识与经验，并在此基础上循序渐进的学习。

序号

课程预期学习成果

教与学方式

评价方式

1

掌握网站设计的流程

教师通过理论授课、案例分析、操作演示等方式进行教学；学生动手进行实践。

调研报告

2

能够通关进行网站调研理解课题：对网站从功能、内容、设计与交互等方面进行分析与评价，从而进行网站设计定位

3

能够进行网页形象规划：根据要求完成标志、标志字体、色彩，网页中的字体、并完成样式指南（StyleGuide）

快题设计

4

能够进行网站主干页面设计

师生共同进行案例分析，学生以小组形式进行头脑风暴

创意简报

5

能够进行多媒体设计提案：通过简报讲述创意设计；通过原型演示网站浏览与交互效果。

教师进行理论方法讲解，进行案例分析；学生实践

作品设计方案与DEMO

六、课程内容

本课程总课时为48学时，其中教师课堂授课（含讲解、演示、点评等环节）学时约为24学时；学生课内实践环节约为24学时；课外练习、调研、阅读文献及作业等时间不计在内。

1.课程概述。学生需要知道课程的学习目标、内容与进度、考核方式、教材；知道本课程的学习方法、课程使用到的工具（包括硬件与软件）以及相应的学习资源；。

2.网页设计与品牌设计概述。学生需要熟悉网页设计的观念基础、技术基础与学习基础。需要初步了解品牌设计的内容、方法以及流程。

3.网站标志设计。学生需要了解网站标志与网站属性的基本理论。初步掌握网站标志的设计方法。初步掌握标志的衍生物与标志的应用的设计方法

4.网站策划。学生需要掌握网站调研与网站定位的方法。

5.网站页面设计与提案设计。学生需要能够熟练应用网页效果图Mockup制作的方法，网页原型的制作方法。掌握提案制作的方法。

七、自主学习

序号

内容

预计学生学习时数

检查方式

1

指定课外扩展阅读（必选项）

《网站策划九步走》黄亮新电子工业出版社2008-7

8

课堂抽查

2

课外扩展阅读

《电商精英系列教程:网店视觉营销》淘宝大学电子工业出版社2013-1

8

课堂抽查

3

课外扩展阅读

《信息时