古诗词诵读《燕歌行（并序）》说课稿 2024-2025学年统编版高中语文选择性必修中册.docxVIP

古诗词诵读《燕歌行（并序）》说课稿2024-2025学年统编版高中语文选择性必修中册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

古诗词诵读《燕歌行（并序）》说课稿2024-2025学年统编版高中语文选择性必修中册

设计意图

本节课旨在通过《燕歌行（并序）》的学习，让学生深入理解古诗词的艺术魅力，培养他们对古典文学的热爱和鉴赏能力。结合高中生的认知水平，本节课将重点分析诗词中的意象、情感和艺术手法，使学生能够把握作者的思想感情，提高审美情趣和文学素养。同时，通过课堂讨论、朗读等形式，激发学生的学习兴趣，增强课堂互动性，为后续古诗词学习打下坚实基础。

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过分析《燕歌行（并序）》的诗意和意象，培养学生准确、流畅地表达自己的观点的能力，提高语言鉴赏水平。

2.思维发展与提升：引导学生深入探究古诗词的艺术特色，培养其独立思考、批判性思维和创造性思维。

3.文化传承与理解：使学生了解古代诗歌的背景和内涵，增强对中华民族优秀传统文化的认识和理解。

4.审美鉴赏与创造：培养学生对古诗词的审美能力，激发他们对文学艺术的热爱和追求，提高审美素养。

学习者分析

1.学生已经掌握了相关古诗词的基础知识，了解基本的文学常识，如诗歌的结构、韵律和一些常见的修辞手法。

2.高中阶段的学生对文学作品的兴趣逐渐浓厚，他们具备一定的自学能力和批判性思维，喜欢通过讨论和探究来深入学习。他们的学习风格多样，有的偏好独立思考，有的喜欢合作交流。

3.学生在阅读《燕歌行（并序）》时可能遇到的困难和挑战包括：对古诗中一些生僻词汇和典故的理解，对诗歌深层情感和哲理的把握，以及如何将诗歌中的意象和情感转化为自己的语言表达。此外，对于古典文学的鉴赏能力，不同学生的水平参差不齐，可能需要个性化的指导和帮助。

教学方法与策略

本节课将采用讲授与讨论相结合的方法，先由教师对《燕歌行（并序）》进行深入讲解，然后引导学生展开小组讨论，分享各自的理解和感受。通过角色扮演活动，让学生模拟诗人创作情境，增进对诗歌情感的理解。同时，利用多媒体展示相关历史背景和诗歌意象，增强直观感受。教学媒体包括PPT、视频资料和在线资源，以辅助教学内容的呈现和学生的自主学习。

教学过程

一、导入新课

1.各位同学，今天我们将要学习一首非常著名的古诗——《燕歌行（并序）》。请大家先回顾一下我们之前学过的古诗词，想一想它们给你们留下了怎样的印象？

2.好的，我们来看一下《燕歌行（并序）》的作者——高适。他在唐代诗歌中占有怎样的地位？这首诗的创作背景又是什么？接下来，我们就来探究这首诗的魅力。

二、整体感知

1.现在，请同学们打开课本，我们一起朗读《燕歌行（并序）》，注意把握诗歌的节奏和韵律，感受诗中的情感。

2.请一位同学来分享一下自己朗读时的感受。其他同学也可以谈谈自己在朗读过程中对诗歌的初步理解。

三、深入解读

1.现在，我们来分析一下《燕歌行（并序）》的主旨。请同学们仔细阅读诗歌，找出你认为最能体现主旨的诗句，并简要解释你的理由。

2.（等待学生回答）很好，这位同学找到了“客心耻复因人问，欲话边情恐被催。”这句诗。的确，这句诗表达了诗人对边疆将士的关切和对战乱中百姓疾苦的同情。接下来，我们再来探讨一下这首诗的侧重点。

四、侧重点探究

1.首先，我们来看一下诗中的意象。请同学们找出诗中出现的具有代表性的意象，并解释它们在诗歌中的作用。

2.（等待学生回答）很好，同学们找到了“燕”、“边塞”、“烽火”等意象。这些意象构成了诗歌的背景，展现了边塞将士的艰苦生活和战乱中的紧张氛围。

1.接下来，我们来分析一下诗中的情感。请同学们谈谈自己从诗中感受到的情感，并尝试用语言表达出来。

2.（等待学生回答）同学们说得很到位，诗中既有对边疆将士的敬佩和同情，也有对战争带来的苦难的反思。这种复杂的情感体现了诗人的忧国忧民之心。

1.最后，我们来探讨一下诗中的艺术手法。请同学们找出诗中运用到的修辞手法，并分析它们在诗歌中的作用。

2.（等待学生回答）同学们找到了对偶、拟人、夸张等修辞手法。这些手法使得诗歌更具表现力，让读者更容易产生共鸣。

五、课堂互动

1.现在，我们来进行一个小游戏。请同学们分成两个小组，每组选一位代表，进行“接龙”活动。每位同学都要说出一个与《燕歌行（并序）》相关的诗句，下一位同学则要接着说出下一句。哪个小组接龙成功，哪个小组就获胜。

2.（进行游戏）很好，同学们都积极参与，表现出了很高的热情。这个游戏不仅让你们加深了对诗歌的记忆，也提高了你们的表达能力。

六、总结与拓展

1.现在，我们来总结一下本节课的学习内容。请同学们用自己的语言概括一下《燕歌行（并序