古诗词诵读《客至》说课稿 2023-2024学年统编版高中语文选择性必修下册.docxVIP

古诗词诵读《客至》说课稿2023-2024学年统编版高中语文选择性必修下册

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教学内容分析

本节课的主要教学内容是《客至》，选自2023-2024学年统编版高中语文选择性必修下册第二单元。本节课我们将学习杜甫的名篇《客至》，通过诵读、分析和欣赏，理解诗人的思想感情，掌握古典诗词的鉴赏方法。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：学生在之前的课程中已经学习过一些古典诗词，对诗词的基本形式、意象和表达手法有了一定的了解。本节课的《客至》在内容上描绘了诗人与好友相聚的情景，表达了诗人对友情、人生的感悟，与学生已有的知识结构形成呼应。同时，通过学习这首诗，学生可以进一步巩固和提高古典诗词的鉴赏能力。

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过诵读《客至》，使学生能够准确把握诗歌的语言特点和节奏韵律，提高学生对古典诗词的感悟能力和表达能力。

2.思维发展与提升：引导学生深入分析诗歌的意象和情感，培养其批判性思维和创新性思维，提升文学鉴赏能力。

3.文化传承与理解：使学生理解并传承中华优秀传统文化，增强文化自信，通过诗歌学习，感受古代文人的思想情怀。

4.审美鉴赏与创造：培养学生对古典诗词的美感体验，激发创造力和想象力，提高审美情趣。

教学难点与重点

1.教学重点

①掌握《客至》的诗歌节奏和韵律，能够准确诵读。

②理解诗歌中的意象、典故及其象征意义，把握诗人的情感表达。

2.教学难点

①分析诗歌的结构布局，理解各句之间的内在逻辑关系。

②深入挖掘诗歌背后的文化内涵和杜甫的人生哲学，体会诗人对友情、人生、社会的深刻思考。具体包括：

-理解“花径不曾缘客扫，蓬门今始为君开”所蕴含的待客之道和对友情的珍视。

-领悟“肯与邻翁相对饮，隔篱呼取尽余杯”所表现出的诗人对生活的豁达态度和对人际关系的深刻理解。

教学资源

1.软硬件资源

-高清晰投影仪

-多媒体计算机

-扩音设备

2.课程平台

-校园教学管理系统

-电子白板互动平台

3.信息化资源

-电子版《客至》诗歌文本

-杜甫生平介绍资料

-古诗词鉴赏相关视频资料

4.教学手段

-诗歌朗诵

-讨论与小组合作

-问答互动

-情景模拟

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《客至》这首古诗的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“同学们，你们对杜甫有什么了解？他的诗歌有什么特点？”

-展示杜甫的画像和《客至》的诗句，让学生初步感受古典诗词的魅力。

-简短介绍《客至》的背景和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.《客至》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《客至》的基本内容、结构和艺术特点。

过程：

-讲解《客至》的作者杜甫及其在文学史上的地位。

-详细介绍《客至》的诗歌结构，包括诗的格律、韵脚等。

-通过诗句分析，让学生理解诗中的意象和情感。

3.《客至》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例分析，让学生深入了解《客至》的艺术特性和情感表达。

过程：

-选择《客至》中的关键诗句进行分析，如“花径不曾缘客扫，蓬门今始为君开”等。

-详细介绍每个诗句的背景、意象及其在诗歌中的作用。

-引导学生思考这些诗句如何表达诗人对友情、生活的感悟。

-小组讨论：让学生分组讨论《客至》中的意象和情感，以及它们对现代社会的启示。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和对古典诗词的深入理解能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择《客至》中的一个意象或情感进行深入讨论。

-小组内讨论该意象或情感的意义、表现手法及其在诗歌中的作用。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《客至》的理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括意象或情感的分析和解读。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调《客至》的艺术价值和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括《客至》的基本概念、艺术特点、案例分析等。

-强调古典诗词在现实生活和学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于《客至》的短文或报告，以巩固学习效果。

知识点梳理

1.杜甫简介

-生平背景：杜甫（712-770），字子美，号少陵野老，唐代著名诗人，与李白并称“李杜”，有“诗圣”之称。

-诗歌特点：杜甫的诗作具有现实主义精神，关注社会现实，同情农民疾苦，作品风格沉郁顿挫，情感真挚。

2.《客至》诗歌结构