古诗词诵读《无衣》新授课 说课稿 2024-2025学年统编版高中语文选择性必修上册.docxVIP

古诗词诵读《无衣》新授课说课稿2024-2025学年统编版高中语文选择性必修上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：古诗词诵读《无衣》新授课

2.教学年级和班级：2024-2025学年统编版高中语文选择性必修上册，高一年级

3.授课时间：2024年10月15日

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过诵读《无衣》，使学生能够理解并运用古诗词的基本表达方式，提高对古典文学语言的感知和理解能力。

2.思维发展与提升：培养学生通过古诗词鉴赏，提升思维品质，发展批判性思维和创新思维。

3.文化传承与理解：引导学生深入体会《无衣》所蕴含的中华民族优秀传统文化，增强文化自信。

4.审美鉴赏与创造：培养学生对《无衣》的艺术美感进行鉴赏，提高审美素养，激发创造潜能。

学情分析

本节课面对的是统编版高中语文选择性必修上册的高一年级学生。在知识层面上，学生已经完成了初中阶段的古诗文学习，对古诗词的基本知识有了初步的了解，掌握了一定的文言文阅读能力。在能力方面，学生具备一定的自主学习能力和合作探究能力，但可能在深入理解和鉴赏古诗词方面还有所欠缺。在素质方面，学生正处于个性形成和价值观塑造的关键时期，通过古诗词的学习，可以培养学生的审美情趣和人文素养。

行为习惯上，学生已经适应了高中阶段的学习节奏，但可能存在学习态度不端正、课堂参与度不高等问题。针对这些情况，教师需要通过激发学生的学习兴趣，引导他们主动参与课堂，养成良好的学习习惯。

在课程学习方面，学生对古诗词的诵读和鉴赏存在一定的兴趣，但可能对《无衣》这首诗的历史背景和文化内涵了解不多，需要教师在教学过程中加以引导和补充。同时，学生可能对古诗词的审美价值认识不足，需要通过本节课的学习，提高他们对古诗词的审美鉴赏能力。

教学资源

-统编版高中语文选择性必修上册教材

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-《无衣》诗歌原文及注释打印资料

-古诗词鉴赏相关辅助资料

-互联网资源（古诗词背景资料、音频资料）

-课堂讨论与小组合作活动指导

-学生作品展示平台（如班级微信群、校园网）

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过播放《无衣》的朗诵音频，让学生初步感受古诗词的音韵美，引发他们对本诗的兴趣。

-回顾旧知：引导学生回顾已学过的《诗经》相关知识，如《诗经》的背景、特点和艺术手法等，为学习《无衣》打下基础。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：详细介绍《无衣》的创作背景、作者简介、诗歌内容、艺术特色等，让学生对这首诗有全面的认识。

-举例说明：通过对比《无衣》与其他《诗经》中的作品，帮助学生理解《无衣》的独到之处。

-互动探究：分组讨论，让学生就《无衣》中的意象、情感、修辞手法等进行探究，并分享各自的见解。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：让学生根据课堂所学，独立完成《无衣》的翻译和鉴赏练习，加深对诗歌内容的理解。

-教师指导：在学生练习过程中，教师巡回指导，及时解答学生的疑问，提供必要的帮助。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课的学习内容，强调《无衣》的艺术价值和历史意义。

-点评学生在课堂上的表现，肯定优点，提出改进建议。

5.作业布置（约5分钟）

-布置课后作业：让学生结合课堂所学，撰写一篇关于《无衣》的鉴赏文章，要求300字以上，注重对诗歌情感的把握和艺术手法的分析。

-鼓励学生利用课外时间，进一步阅读《诗经》中的其他作品，拓宽知识视野。

具体教学过程如下：

1.导入

-播放《无衣》朗诵音频，让学生初步感受诗歌的韵律美。

-提问：“大家听说过《诗经》吗？《诗经》中的作品有哪些特点？”

2.新课呈现

-讲解《无衣》的创作背景、作者简介。

-分析诗歌内容，讲解重点词语和句子的含义。

-介绍《无衣》的艺术特色，如赋、比、兴的运用。

3.举例说明

-对比《无衣》与其他《诗经》作品，让学生感受其独特之处。

-举例说明《无衣》中的意象、情感、修辞手法等。

4.互动探究

-分组讨论，让学生就《无衣》中的意象、情感、修辞手法等进行探究。

-每组选代表分享讨论成果，其他学生可进行补充或提问。

5.巩固练习

-让学生独立完成《无衣》的翻译和鉴赏练习。

-教师巡回指导，解答学生疑问。

6.课堂总结

-总结本节课的学习内容，强调《无衣》的艺术价值和历史意义。

-点评学生在课堂上的表现，提出改进建议。

7.作业布置

-布置课后作业：撰写关于《无衣》的鉴赏文章。

-鼓励学生阅读《诗经》中的其他作品，拓宽知识视野。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：学生能够熟练地背诵并默写《无衣》