2024-2025学年小学数学四年级下册北师大版（2024）教学设计合集.docx

2024-2025学年小学数学四年级下册北师大版（2024）教学设计合集

目录

一、一小数的意义和加减法

1.1小数的意义（一）

1.2小数的意义（二）

1.3小数的意义（三）

1.4比大小

1.5买菜

1.6比身高

1.7歌手大赛

1.8本单元复习与测试

二、二认识三角形和四边形

2.1图形分类

2.2三角形分类

2.3探索与发现（一）三角形内角和

2.4探索与发现（二）三角形边的关系

2.5四边形分类

2.6图案欣赏

2.7本单元复习与测试

三、三小数乘法

3.1买文具

3.2小数点搬家

3.3街心广场

3.4包装

3.5蚕丝

3.6手拉手

3.7本单元复习与测试

四、四观察物体

4.1看一看

4.2我说你搭

4.3搭一搭

4.4本单元复习与测试

五、五认识方程

5.1字母表示数

5.2等量关系

5.3方程

5.4解方程（一）

5.5解方程（二）

5.6猜数游戏

5.7本单元复习与测试

六、数学好玩

6.1密铺

6.2奥运中的数学

6.3优化

6.4本单元复习与测试

七、六数据的表示和分析

7.1生日

7.2栽蒜苗（一）

7.3栽蒜苗（二）

7.4平均数

7.5本单元复习与测试

八、总复习

8.1数与代数

8.2图形与几何

8.3统计与概率

8.4本单元与综合测试

一小数的意义和加减法小数的意义（一）

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：小学数学四年级下册北师大版（2024）一小数的意义和加减法小数的意义（一）主要涉及小数的概念、小数的读写法以及小数的组成。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的教学内容与学生已有的数学知识紧密相连，学生在学习小数的意义之前，已经掌握了整数的概念和读写方法，以及十进制计数法。因此，本节课的教学内容可以借助学生已有的知识，引导学生理解小数的概念，掌握小数的读写方法和组成。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：

1.发展数学抽象能力：通过理解小数的意义和读写方法，学生能够将实际问题抽象为数学模型，提升对数学概念的理解和应用能力。

2.培养逻辑推理能力：在探究小数的加减法时，学生需要运用逻辑推理来解决问题，从而增强逻辑思维和解决问题的能力。

3.强化数学建模意识：通过将生活中的小数现象与数学知识相结合，学生能够学会用数学语言描述现实问题，提高数学建模的能力。

4.提升数学应用意识：学生通过实际操作和练习，能够将小数的加减法应用于解决实际问题，增强数学在生活中的应用意识。

5.增强合作交流能力：在小组讨论和合作练习中，学生能够学会倾听、表达和沟通，提升团队协作和交流能力。

三、学情分析

四年级学生在数学学习上已具备一定的基础，能够理解和应用整数加减法。在知识层面，学生对数的概念和十进制计数法有一定的认识。能力方面，学生的抽象思维能力正在发展，但逻辑推理和解决问题的能力仍需加强。素质方面，学生的合作意识和探究精神有待提高。行为习惯上，学生能够积极参与课堂活动，但在独立思考和深入探究方面存在一定困难。这些特点对课程学习有一定影响，教师需要通过创设情境、小组合作等方式，激发学生的学习兴趣，引导学生主动探究，同时注重培养他们的逻辑思维和问题解决能力。

四、教学资源

-软硬件资源：电子白板、计算机、投影仪、计算器

-课程平台：北师大版小学数学四年级下册电子教材平台

-信息化资源：小数意义和加减法的动画演示、小数操作的游戏软件

-教学手段：实物教具（如小数点模型、计数器）、多媒体课件、课堂练习纸

五、教学流程

1.导入新课（用时5分钟）

详细内容：教师通过提问：“同学们，你们在生活中见过小数吗？比如，我们平时买东西时，价格标签上经常能看到带有小数的数字。”引导学生回忆和分享生活中遇到的小数例子。接着，教师展示一些小数实物（如商品价格标签、温度计等），提问：“你们知道这些小数表示的是什么意思吗？”通过这样的提问，激发学生的兴趣，为新课的学习做好铺垫。

2.新课讲授（用时10分钟）

（1）小数的意义

详细内容：教师介绍小数的概念，通过对比整数和分数，让学生理解小数是如何表示部分与整体的关系的。举例说明小数在生活中的应用，如表示长度、重量、面积等。

（2）小数的读写法

详细内容：教师讲解小数的读写方法，包括小数点、整数部分和小数部分的读写。通过展示一些小数例子，让学生跟读并练习。

3.实践活动（用时15分钟）

（1）小数点位置移动

详细内容：教师让学生通过移动小数点来改变小数的大小，让学生体会小数点位置移动对数值的影响。学生可以操作计数器或使用计算器进行练习。

（