2024-2025学年小学信息技术（信息科技）三年级上册人教版教学设计合集.docx

2024-2025学年小学信息技术（信息科技）三年级上册人教版教学设计合集

目录

一、活动1初步知识与基本操作

1.1第1课信息技术初探究

1.2第2课与计算机交朋友

1.3第3课小小鼠标动起来

1.4第4课打开窗口看风景

1.5第5课益智游戏练技能

1.6第6课精彩课件助我学

1.7第7课认认真真学打字

1.8本单元复习与测试

二、活动2用计算机画画

2.1第8课简简单单画幅画

2.2第9课多种形状我来画

2.3第10课曲曲直直线条画

2.4第11课色彩斑斓填图画

2.5第12课刷子喷枪绘美景

2.6第13课剪剪贴贴做贺卡

2.7第14课我让图形变变变

2.8第15课创意绘画初体验

2.9本单元复习与测试

活动1初步知识与基本操作第1课信息技术初探究

主备人

备课成员

设计思路

本课“信息技术初探究”旨在让三年级学生初步了解信息技术的基本概念，激发他们对信息技术的兴趣。课程设计结合人教版三年级上册信息科技教材，通过实际操作和互动体验，让学生掌握鼠标和键盘的基本操作，了解计算机的基本组成。教学过程中，将信息技术与生活实际相结合，通过简单有趣的活动，如“小动物搬家”、“字母游戏”等，让学生在轻松愉快的氛围中学习，培养他们的动手能力和信息素养。

核心素养目标

1.认知目标：培养学生对信息技术的认知兴趣，了解计算机的基本组成，认识鼠标和键盘的作用。

2.能力目标：通过实际操作，学生能够熟练掌握鼠标和键盘的基本操作，提高动手实践能力。

3.情感态度与价值观目标：激发学生对信息技术的热爱，培养他们积极、主动的学习态度，树立正确的网络安全意识。同时，培养学生团队协作精神和创新意识，为今后的学习奠定基础。

学情分析

三年级学生对信息技术充满好奇，但已有知识储备有限，对计算机的基本操作了解较少。在能力方面，学生的动手操作能力有待提高，但具备一定的观察力和模仿能力。素质方面，学生的团队协作意识较弱，需要通过活动培养。行为习惯上，部分学生可能存在注意力不集中、操作不规范等问题。这些特点对课程学习有一定影响，需要教师通过适当的教学方法和活动设计，激发学生的学习兴趣，纠正不良习惯，提升他们的信息技术素养。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软硬件资源：计算机教室，配备操作规范且性能稳定的计算机设备；鼠标、键盘等输入设备。

-课程平台：人教版三年级上册信息科技教材电子版；学校教学资源库。

-信息化资源：与教材内容相关的图片、视频资料；网络安全教育相关资源。

-教学手段：多媒体教学设备（投影仪、电脑）；实物教具（计算机模型）；互动式教学软件。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对信息技术的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道电脑是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于电脑的图片或视频片段，让学生初步感受电脑的魅力或特点。

简短介绍电脑的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.信息技术基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解信息技术的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解信息技术的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍电脑的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.信息技术案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解信息技术的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的信息技术案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解信息技术的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用信息技术解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论信息技术的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与信息技术相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对信息技术的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调信息技术的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括信息技术的概念、组成部分、案例分析等。

强调信息技术在现实生活或学习中的价值和作用，鼓