2024-2025学年小学英语六年级下册牛津上海版（深圳用）（2024）教学设计合集.docx

2024-2025学年小学英语六年级下册牛津上海版（深圳用）（2024）教学设计合集

目录

一、Module1Changesanddifferences

1.1Unit1Youandme

1.2Unit2Changesinourlives

1.3Unit3Ourschoolinthefuture

1.4Project1

1.5本模块复习与测试

二、Module2Workandplay

2.1Unit4Art

2.2Unit5Crafts

2.3Unit6PElessons

2.4Project2

2.5本模块复习与测试

三、Module3Thingswedo

3.1Unit7Helpingothers

3.2Unit8Readingsigns

3.3Unit9Reusingthings

3.4Project3

3.5本模块复习与测试

四、Module4Thingsweenjoy

4.1Unit10Greatstorybooks

4.2Unit11Westernfestivals

4.3Unit12Thefivepeas

4.4Project4

4.5本模块复习与测试

Module1ChangesanddifferencesUnit1Youandme

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计思路

本节课以小学英语六年级下册牛津上海版（深圳用）（2024）Module1ChangesanddifferencesUnit1Youandme为教学内容，通过比较自我与他人的变化和差异，培养学生的英语语言运用能力和跨文化交流意识。课程设计紧密结合课本内容，通过情景模拟、小组讨论、角色扮演等多种教学活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的英语实际应用能力。同时，注重培养学生的合作精神和创新思维，使他们在轻松愉快的氛围中掌握所学知识。

二、核心素养目标

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够运用所学的英语词汇和句型，进行自我介绍和他人比较，提高英语口语表达能力。

2.文化意识：引导学生了解不同文化背景下的自我认知差异，培养尊重和理解多元文化的意识。

3.思维品质：通过小组讨论和角色扮演，培养学生的批判性思维和解决问题的能力。

4.学习能力：通过自主学习和合作学习，学生能够掌握有效的学习方法，提高自主学习能力。

三、学情分析

六年级学生对英语学习已有一定基础，能够理解和运用基本的语法和词汇。在知识层面，学生已掌握一定的英语表达方式，但对自我介绍和他人比较的语境运用尚需加强。在能力上，学生的听说能力较强，但写作和阅读理解能力有待提高。在素质方面，学生具备一定的合作意识和创新思维，但部分学生可能存在胆怯心理，影响课堂参与度。行为习惯方面，学生普遍能按时完成作业，但在课堂上需要教师引导，以提高专注力和参与度。这些特点对课程学习的影响在于需要教师关注个体差异，设计多样化的教学活动，激发学生兴趣，同时培养他们的自主学习能力和团队协作精神。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过教师引导，讲解自我介绍和他人比较的常用词汇和句型，帮助学生建立知识框架。

2.情景模拟法：设计实际生活场景，让学生在模拟中运用所学英语进行自我介绍和比较，提高实际应用能力。

3.小组讨论法：分组讨论自我与他人的变化，培养学生的合作精神和批判性思维。

教学手段：

1.多媒体课件：利用PPT展示图片、视频等，丰富教学内容，激发学生学习兴趣。

2.教学软件：运用英语学习软件，提供互动练习，帮助学生巩固词汇和句型。

3.实物教具：使用人物模型、卡片等教具，辅助教学，增强学生的直观感受。

五、教学过程设计

一、导入环节（用时5分钟）

1.创设情境：播放一段关于家庭和朋友变化的短视频，引导学生思考变化与差异。

2.提出问题：Whathaveyouchanged?Whatarethedifferencesbetweenyouandyourfriends?

3.学生自由讨论：2分钟

二、讲授新课（用时15分钟）

1.教师讲解：介绍本节课所学词汇和句型，如“change”、“difference”、“lookthesame”等。

2.示范句子：教师用例句展示如何运用所学词汇和句型进行自我介绍和他人比较。

3.学生跟读：2分钟

4.小组活动：分组讨论，让学生用所学句型介绍自己和同伴，2分钟

三、巩固练习（用时15分钟）

1.词汇练习：展示卡片，让学生