2024-2025学年小学信息技术（信息科技）三年级上册电子工业版（宁夏）教学设计合集.docx

2024-2025学年小学信息技术（信息科技）三年级上册电子工业版（宁夏）教学设计合集

目录

一、第1单元与计算机见面

1.1一、认识计算机

1.2二、让计算机上下班——开机和关机

1.3三、计算机操作好帮手——鼠标

1.4本单元复习与测试

二、第2单元向计算机中输入字符——认识、使用键盘

2.1一、熟悉键盘

2.2二、使用键盘输入字符

2.3三、用电脑写日记

2.4本单元复习与测试

三、第3单元熟悉Windows

3.1一、管理Windows桌面

3.2二、从“开始”菜单开始

3.3三、“计算机”中有什么

3.4本单元复习与测试

四、第4单元计算机中的文件和文件夹

4.1一、计算机中的文件和文件夹

4.2二、管理计算机中的文件

4.3本单元复习与测试

五、第5单元信息与信息技术

5.1一、什么是信息

5.2二、信息技术

5.3三、信息的获取和保存

5.4本单元复习与测试

第1单元与计算机见面一、认识计算机

主备人

备课成员

教材分析

小学信息技术（信息科技）三年级上册电子工业版（宁夏）第1单元“与计算机见面”，主要围绕认识计算机展开。本单元以“认识计算机”为主题，引导学生了解计算机的基本组成、功能及其在日常生活中的应用。通过本单元的学习，使学生初步了解计算机的基本知识，培养学生的信息技术素养。教材内容紧密结合实际，通过图片、动画等形式，使学生对计算机产生兴趣，激发学生主动学习的积极性。

核心素养目标分析

1.信息意识：培养学生对信息技术的敏感性，认识到计算机在现代社会中的重要性，激发学生对信息技术的兴趣和好奇心。

2.计算机科学素养：通过认识计算机的基本组成和功能，帮助学生建立计算机科学的基本概念，为后续学习打下基础。

3.数字化学习与创新：引导学生学会使用计算机进行学习和探索，培养学生在数字化环境中的自主学习能力。

4.信息社会责任：教育学生正确对待和使用计算机，了解计算机在信息传播中的作用，培养学生的信息道德意识。

5.文化理解与传承：通过学习计算机的历史和发展，增强学生对传统文化的认识，培养学生对信息技术与文化传承的思考。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：

学生在进入三年级之前，可能已经接触过简单的电子设备和电脑，对屏幕、键盘等基本组件有所了解。然而，他们对计算机的内部结构、操作系统以及计算机的工作原理可能了解有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级的学生通常对新鲜事物充满好奇心，对计算机这一现代科技产品尤其感兴趣。他们的学习能力较强，能够通过直观的图片和动画快速理解新概念。学习风格上，他们倾向于通过视觉和听觉相结合的方式来学习，因此，课堂上的互动和实践活动对他们来说尤为重要。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

由于学生对计算机的了解有限，他们可能会在理解计算机硬件和软件的关系时遇到困难。此外，对于操作键盘和鼠标的技巧掌握可能需要时间和练习。部分学生可能对计算机的复杂性和技术性感到畏惧，需要教师耐心引导和鼓励。同时，学生可能对计算机中涉及到的信息安全和隐私保护等社会问题缺乏认识，需要教师在教学中适当引入相关内容，提高他们的信息素养。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软硬件资源：计算机实验室、投影仪、电子白板、学生用计算机、键盘、鼠标

-课程平台：学校网络教学平台

-信息化资源：计算机硬件和软件的图片、动画演示、相关教学视频

-教学手段：多媒体课件、互动游戏、小组讨论、实践活动

教学流程

1.导入新课

详细内容：

教师通过展示一些日常生活中的计算机应用场景，如家庭中的电脑、学校的教学设备等，引导学生思考：“你们知道这些设备叫什么名字吗？它们有什么作用？”通过提问，激发学生的兴趣，引出本节课的主题“认识计算机”。用时5分钟。

2.新课讲授

2.1计算机的基本组成

详细内容：

教师通过图片和动画展示计算机的内部结构，包括主机、显示器、键盘、鼠标等部件。讲解每个部件的功能和作用，引导学生观察并说出这些部件的名称。用时10分钟。

2.2计算机的工作原理

详细内容：

教师通过动画演示计算机的工作流程，从开机到关机，讲解计算机如何接收和处理信息。同时，结合实际案例，如打开文档、浏览网页等，让学生了解计算机在日常生活中的应用。用时10分钟。

3.实践活动

3.1学生尝试操作

详细内容：

教师指导学生尝试使用键盘和鼠标，完成简单的操作，如打开应用程序、切换窗口等。通过实际操作，让学生对计算机的操作有直观的认识。用时10分钟。

3.2小组合作组装计算机

详细内容：

将学生分成小组，每组分发一