2024-2025学年小学信息技术（信息科技）六年级下册电子工业版（宁夏）教学设计合集.docx

2024-2025学年小学信息技术（信息科技）六年级下册电子工业版（宁夏）教学设计合集

目录

一、第1单元与机器人见面

1.1一、初步认识机器人

1.2二、机器人是怎样工作的

1.3三、机器人仿真平台

1.4四、学习实践

1.5本单元复习与测试

二、第2单元搭建机器人

2.1一、构建机器人部件

2.2二、搭建仿真机器人

2.3三、学习实践

2.4本单元复习与测试

三、第3单元小试牛刀

3.1一、熟悉IRobotQ3D的编程环境

3.2二、体验IRobotQ3D仿真环境编程

3.3三、学习实践

3.4本单元复习与测试

四、第4单元新手上路

4.1一、超声波传感器和灰度传感器

4.2二、在IRobotQ3D中给机器人添加传感器

4.3三、仿真体验使用传感器

4.4四、学习实践

4.5本单元复习与测试

五、第5单元展示技艺

5.1一、障碍传感器和触碰传感器

5.2二、在IRobotQ3D中给机器人添加障碍传感器和触碰传感器

5.3三、仿真体验使用障碍传感器和触碰传感器

5.4四、学习实践——“学习者号”走迷宫

5.5本单元复习与测试

六、第6单元一鼓作气

6.1一、仿真体验模块化程序设计

6.2二、学习实践

6.3本单元复习与测试

第1单元与机器人见面一、初步认识机器人

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第1单元与机器人见面一、初步认识机器人

教学内容

教材章节：小学信息技术（信息科技）六年级下册电子工业版（宁夏）第1单元与机器人见面

内容：本节课主要带领学生初步认识机器人。通过介绍机器人的基本概念、发展历程、应用领域等，使学生了解机器人技术的基本知识。具体内容包括：

1.机器人的定义及分类

2.机器人的发展历程

3.机器人的应用领域

4.机器人的未来发展趋势

核心素养目标

1.信息意识：培养学生对信息技术的敏感度和应用意识，认识到机器人技术是信息技术领域的一个重要分支，激发学生对科技发展的好奇心和探索欲。

2.计算思维：通过分析机器人的工作原理和编程逻辑，培养学生的逻辑思维能力，提高他们在解决问题时的抽象和算法设计能力。

3.数字化学习与创新实践：引导学生利用信息技术进行自主学习，通过实践操作了解机器人的基本功能，培养学生的创新意识和实践能力。

4.信息责任与安全意识：教育学生了解机器人可能带来的风险和挑战，培养他们遵守信息伦理，保护个人隐私和数据安全。

5.信息技术与学科融合：让学生认识到机器人技术在各个学科中的应用，激发学生对跨学科学习的兴趣，提升综合运用信息技术解决实际问题的能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.机器人基本概念的理解：重点在于使学生能够准确描述机器人的定义和分类。

解决办法：通过实例讲解和小组讨论，帮助学生建立对机器人概念的具体认识。

难点：

1.机器人发展历程的掌握：学生可能对机器人技术的发展历程缺乏了解。

解决办法：利用多媒体展示历史图片和视频，结合时间轴，帮助学生直观地理解机器人技术的发展脉络。

2.机器人应用领域的拓展：学生可能难以想象机器人在不同领域的应用。

解决办法：通过实际案例分析和角色扮演，让学生体验机器人技术在现实生活中的应用，激发他们的想象力。

教学资源

-软硬件资源：机器人模型、电脑设备、投影仪、音响系统

-课程平台：学校信息平台、在线教育平台（如国家数字教育资源公共服务平台）

-信息化资源：机器人发展历史资料、科普视频、相关教材电子版

-教学手段：PPT演示文稿、互动白板、在线测验系统、小组讨论工具

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对机器人的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是机器人吗？你们在生活中见过机器人吗？”

展示一些关于机器人的图片或视频片段，如机器人在工厂、医院、家庭中的应用场景。

简短介绍机器人的基本概念和重要性，引起学生对机器人技术的好奇心，为接下来的学习打下基础。

2.机器人基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解机器人的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解机器人的定义，包括其主要组成元素或结构，如机械臂、传感器、控制器等。

详细介绍机器人的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解各部分的作用和相互关系。

3.机器人案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解机器人的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的机器人案例进行分析，如扫地机器人、无人机等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解机器人的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影