2024《过街天桥的创新设计与实践》教学设计与思路（新版）.docx

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《过街天桥的创新设计与实践》教学设计

一、内容分析与整合

（一）教学内容分析

《过街天桥的创新设计与实践》是苏教版高中通用技术选择性必修10《科技人文融合创新专题》中的第二单元内容。本单元的教学旨在通过过街天桥的设计、制作与实践过程，培养学生综合运用科学、技术、工程、艺术、数学等多学科知识解决实际问题的能力，提升学生的技术素养和创新能力。教学内容涵盖了过街天桥的设计需求分析、桥式结构探究、方案设计、模型制作与验证等多个环节，旨在帮助学生掌握桥梁设计的基本知识和技能，同时培养其创新思维和工程实践能力。

（二）单元内容分析

本单元的核心内容可以划分为三大部分：

过街天桥的设计分析：

任务一：分析需求与明确问题：引导学生理解过街天桥的设计背景，分析用户需求，明确设计目标和技术创新点。

任务二：探究主要桥式结构及其力学原理：介绍不同桥式结构的特点和力学原理，帮助学生理解桥梁设计的科学性和合理性。

过街天桥的方案设计：

任务一：选择过街天桥的桥式：基于设计需求和技术创新点，选择合适的桥式结构。

任务二：方案的设计与表达：通过草图、设计说明等技术语言，表达设计方案，并进行方案的初步优化。

过街天桥的模型制作与验证：

任务一：设计与制作模型：根据设计方案，选择合适的材料和工具，制作过街天桥的模型。

任务二：测试与优化模型：对模型进行荷载试验，验证其承重能力和稳定性，根据测试结果优化设计方案。

任务三：项目总结与反思：对整个设计与实践过程进行总结，反思存在的问题和改进措施。

（三）单元内容整合

本单元的内容整合应围绕“科技人文融合创新”这一主题，将科学、技术、工程、艺术、数学等多学科知识有机结合起来，形成一个完整的教学体系。在教学过程中，应注重理论与实践相结合，通过案例分析、小组讨论、实践操作等多种教学方式，激发学生的学习兴趣和创新思维。还应加强跨学科整合，引导学生将所学知识应用于实际问题的解决中，提升其综合素质和实践能力。

二、《普通高中通用技术课程标准（2017年版2020年修订）》分解

通用技术的核心素养目标是：

（一）技术意识

技术意识是指对技术现象及技术问题的感知与体悟，是学生形成对人工世界和人技关系的基本观念的基础。在本单元的教学中，技术意识的培养应体现在以下几个方面：

理解技术价值：引导学生认识到过街天桥作为城市基础设施的重要性，理解其在改善城市交通、保障行人安全等方面的价值。

关注技术影响：分析过街天桥设计对社会、环境、经济等方面的影响，培养学生的社会责任感和可持续发展意识。

遵守技术规范：强调在设计和制作过程中遵守相关技术规范和标准，培养学生的规范意识和安全意识。

（二）工程思维

工程思维是以系统分析和比较权衡为核心的一种筹划性思维，它强调运用系统分析的方法解决实际问题。在本单元的教学中，工程思维的培养应体现在以下几个方面：

系统分析：引导学生运用系统分析的方法，对过街天桥的设计需求、桥式结构、材料选择等进行全面分析。

方案优化：通过比较不同桥式结构的优缺点，优化设计方案，提高过街天桥的承重能力和稳定性。

风险评估：对设计方案进行风险评估，识别潜在的安全隐患，并提出相应的改进措施。

（三）创新设计

创新设计是指基于技术问题进行创新性方案构思的一系列问题解决过程。在本单元的教学中，创新设计的培养应体现在以下几个方面：

发现问题：引导学生从实际需求出发，发现过街天桥设计中存在的问题和痛点。

创意构思：鼓励学生发挥想象力，提出创新性的设计方案，如采用新型材料、优化桥式结构等。

方案实施：将创新设计方案转化为具体的实践行动，通过模型制作和荷载试验验证其可行性和有效性。

（四）图样表达

图样表达是指运用图形样式对意念中或客观存在的技术对象进行可视化的描述和交流。在本单元的教学中，图样表达的培养应体现在以下几个方面：

绘制草图：引导学生根据设计方案绘制过街天桥的草图，表达其结构特点和设计思路。

制作三视图：教授学生如何制作过街天桥的三视图，以便更准确地表达其形状和尺寸。

技术图样交流：组织学生分享自己的设计图样，进行技术交流和互评，提高学生的图样表达能力。

（五）物化能力

物化能力是指采用一定的工艺方法等将意念、方案转化为有用物品，或对已有物品进行改进与优化的能力。在本单元的教学中，物化能力的培养应体现在以下几个方面：

材料选择：引导学生根据设计方案选择合适的材料，考虑材料的性能、成本、加工难度等因素。

工具使用：教授学生如何使用各种工具进行模型制作，如锯子、钻头、砂纸等。

工艺实施：指导学生按照设计方案进行模型制作，包括切割、拼接、打磨等工艺步骤。

产品优化：根据荷载试验结果对模型进行优化，提高其承重能力和稳定性，培养学生的创新意识和实践能力。

通过以上五个方面的核心素养目标分解和实施，本单元的教学旨在全面提高学生的技术素养和创新