第三单元阅读材料 大数据带来的思维变革 说课稿 2023—2024学年浙教版（2020）初中信息技术七年级上册.docx

第三单元阅读材料大数据带来的思维变革说课稿2023—2024学年浙教版（2020）初中信息技术七年级上册

主备人

备课成员

设计意图

本节课是浙教版初中信息技术七年级上册的第三单元阅读材料“大数据带来的思维变革”。通过学习本节课，学生将了解大数据的概念、特点和应用，认识到大数据对人类生活、工作和思维方式的影响，从而提高信息素养和数据分析能力。

本节课的教学内容紧密联系学生的实际生活，通过分析大量的数据和案例，让学生感受大数据带来的思维变革。在教学过程中，我将采用问题驱动、案例分析、小组讨论等教学方法，引导学生主动探究、积极思考，提高学生的信息素养和数据分析能力。同时，注重培养学生的团队合作意识和沟通能力，使学生在小组讨论中互相学习、共同进步。

此外，本节课还注重理论与实践相结合，让学生在了解大数据的基础上，学会运用大数据解决实际问题。通过课堂实践，学生将能够掌握数据收集、整理、分析和应用的基本方法，为今后进一步学习信息技术打下坚实基础。

核心素养目标

1.理解大数据的概念、特点和应用，认识到大数据对人类生活、工作和思维方式的影响。

2.掌握数据收集、整理、分析和应用的基本方法，提高信息素养和数据分析能力。

3.学会运用大数据解决实际问题，培养解决信息问题的能力。

4.培养团队合作意识和沟通能力，在小组讨论中互相学习、共同进步。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）大数据的概念：学生需要理解大数据的定义、特征和应用领域，如物联网、互联网、社交媒体等。

（2）大数据带来的思维变革：学生要掌握大数据对人类思维方式的影响，包括从直觉决策到数据驱动决策的转变。

（3）数据分析方法：学生要学会数据收集、整理、分析和应用的基本方法，如数据挖掘、数据可视化等。

（4）大数据的实际应用：学生要了解大数据在各个领域的实际应用案例，如医疗、金融、交通等。

2.教学难点：

（1）大数据的概念：学生可能对大数据的定义和特征理解不深，难以理解大数据与传统数据的不同之处。

（2）大数据带来的思维变革：学生可能难以理解从直觉决策到数据驱动决策的转变，以及这种转变对个人和社会的影响。

（3）数据分析方法：学生可能对数据挖掘、数据可视化等方法的理解和应用存在困难，如如何选择合适的数据分析方法、如何解读数据分析结果等。

（4）大数据的实际应用：学生可能对大数据在各个领域的应用案例了解不多，难以将理论知识与实际应用联系起来。

针对以上重点和难点，教师应采取有针对性的教学方法，如案例分析、小组讨论、实践操作等，帮助学生理解和掌握知识，突破难点。同时，通过课堂提问、互动讨论等方式，引导学生主动探究、积极思考，提高学生的信息素养和数据分析能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：计算机、投影仪、白板、笔记本电脑等。

2.课程平台：采用学校提供的教学管理系统，如Moodle或Blackboard。

3.信息化资源：与大数据相关的在线资料、视频教程、新闻报道等。

4.教学手段：案例分析、小组讨论、实践操作、互动提问等。

5.辅助工具：数据挖掘软件、数据可视化工具、统计分析软件等。

6.教材支持：浙教版初中信息技术七年级上册课本及配套教辅材料。

教学过程

1.导入（约5分钟）：

-激发兴趣：提出问题：“你们在生活中接触过大数据吗？”，引导学生思考。

-回顾旧知：回顾上一节课所学的内容，如信息的特征和处理原则。

2.新课呈现（约20分钟）：

-讲解新知：详细讲解大数据的概念、特点和应用领域。

-举例说明：通过具体案例，如电商平台的个性化推荐，帮助学生理解大数据的应用。

-互动探究：分组讨论，让学生探究大数据对思维方式的影响，并进行小组分享。

3.巩固练习（约15分钟）：

-学生活动：学生利用网络资源，寻找其他大数据应用的案例，并进行简要分析。

-教师指导：引导学生正确使用网络资源，提供必要的帮助和指导。

4.课堂总结（约5分钟）：

-教师总结：回顾本节课的主要知识点，强调大数据的重要性和应用价值。

-学生总结：学生分享自己在课堂上的学习收获和感悟。

5.作业布置（约5分钟）：

-布置作业：要求学生选择一个感兴趣的大数据应用领域，进行深入研究和报告撰写。

-作业指导：提供研究的方向和方法，鼓励学生创新思考。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《大数据时代》（作者：维克托·迈尔-舍恩伯格）

-《数据科学入门》（作者：吴军）

-《信息简史》（作者：詹姆斯·格利克）

-《互联网时代》（作者：埃里克·布鲁诺）

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以利用网络资源