人教统编九年级语文上册《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》示范课教学课件.pptx

统编人教版语文九年级上册;课程导入

雨果是法国浪漫主义文学的重要代表，他的长篇小说《巴黎圣母院》和《悲惨世界》在全世界广泛流传，我们今天学习他一篇文章，同学们会对他有更全面的认识。;1、整体感知课文，体会作者雨果的博大胸怀和高尚品格

2、揣摩品味有特色的语言

3、珍视人类文明成果，尊重人类文明创造，培养热爱全人类文化的情感;维克多·雨果（英文名：VictorHugo，1802年2月26日—1885年5月22日），法国19世纪前期积极浪漫主义文学的代表作家，人道主义的代表人物，法国文学史上卓越的资产阶级民主作家，被人们称为“法兰西的莎士比亚”。一生写过多部诗歌、小说、剧本、各种散文和文艺评论及政论文章，在法国及世界有着广泛的影响力。;致巴特勒上尉的信是作者在流放根西岛时候所写的文章，1984年2月26日第一次发表在《人民日报》上，题目为《文明与野蛮》，后选入人教版教材战争主题单元，与《荷花淀》等文章放在一起。此次统编版教材将本文放在议论文单元作为精读篇目来处理。;字词过关;文章分层;概括出作者在文中表达的观点。;1）、是东方幻想艺术中最高成就。

2）、几乎集中了超人民族想象力所能产生一切成就。

3）、是幻想某种规模巨大典范。;这些语句体现了作者怎样的感情？;对圆明园进行细致描绘;文中的两个强盗都作了哪些事情？请你概括举出。;雨果对英法联军的强盗行为的谴责运用了怎样的语言？

（反语）;运用反语在表达上什么作用？;请找出文中运用了哪些对比，并简要分析各自作用？;（3）将欧洲人的“文明”与中国人的“野蛮”对比，--揭露了英法联军的野蛮，中国人民的文明。

（4）赞美圆明园和讽刺侵略者的语句的对比--赞美圆明园的语言上充满感情，语句凝练优美，富有感染力，赞美之情溢于言表；讽刺劫掠者的语句体现了对英法联军的强盗行为持谴责态度，反语修辞的运用使语言尖锐深刻。;文中寻找雨果持讽刺态度的原因。;从这封信来看，你认为雨果立场的可贵之处在哪里？;从他的立场能感受到雨果先生身上的哪些品质？;就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信;法国著名作??雨果对英法联军远征中国之举，立场非常明确，态度非常鲜明。雨果站在全人类的历史上，而不是狭义的民族立场上，他愤怒谴责英法联军的强盗行为，愤怒谴责英法联军毁灭世界奇迹圆明园的罪行，他深切同情中国所遭受的空前劫难。;１、铮铮铁骨，爱憎分明。

２、结构清晰，有条不紊。

３、运用反语，尖锐辛辣。;作为法国人，雨果没有狭隘的民族主义情绪，他是非分明，爱憎分明，头脑清醒，立场公正，字里行间充满感情。

一是以作比较的手法体现圆明园的艺术性质和成就。如作者将圆明园与巴特农神庙当作幻想与理想的代表加以比较，使读者对圆明园的艺术价值、在世界上的地位有了明确的认识。;二、是语言中饱含感情。作者或直接表达感情，或在叙述中表达感情，或在讽刺中表达感情。如“这个奇迹已经消失了”一句，在看似平静的叙述中表达了作者对圆明园被毁坏的万分痛惜的感情，也为下文谴责两个盗贼作好了铺垫。;“万园之园”圆明园;课外拓展;康熙末年和雍正年间，圆明园开始兴建。清雍正二年（1724年），圆明园的扩建工程正式开始。乾隆帝继位后，在圆明园内调整了园林的景观，增添了建筑组群。1860年，英法侵略者纵火焚烧圆明园，圆明园及附近的清漪园、静明园、静宜园、畅春园及海淀镇均被烧。清光绪二十六年（1900年），八国联军侵占北京，圆明园的建筑和古树名木遭到彻底毁灭。清朝灭亡后，圆明园的遗物又长期遭到官僚、军阀、奸商巧取豪夺。建国后，中国政府对圆明园开始了保护整修工作;圆明园大量仿建了中国各地特别是江南的许多名园胜景，其主要建筑类型包括殿、堂、亭、台、楼、阁、榭、廊、轩、斋、房、舫、馆、厅、桥、闸、墙、塔，以及寺庙、道观、村居、街市等；建筑平面布局共有38种。圆明园的园林造景多以水为主题，部分建筑包含大量宗教元素。;雨果以一个艺术家对人类文化的珍视，愤怒的谴责了英法联军的罪恶行径，表达了他对被侵略者的巨大同情！也体现出他所具有的伟大的人道主义精神，令我们深深感动。激励着我们为中华民族的繁荣昌盛、建设和谐社会奉献自己的力量。;课后作业;谢谢观赏;