10竹节人（说课稿）2024-2025学年统编版语文六年级上册.docxVIP

10竹节人（说课稿）2024-2025学年统编版语文六年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

10竹节人（说课稿）2024-2025学年统编版语文六年级上册

设计思路

本节课《10竹节人》的说课稿，我将以培养学生的阅读理解能力、思维品质和审美情感为核心，结合六年级学生的认知水平，围绕统编版语文六年级上册教材内容进行设计。课堂将以课文《竹节人》为载体，通过引导学生品词析句、感悟人物形象、探讨主题思想，激发学生的学习兴趣，培养学生的文学素养和审美能力。同时，注重课堂互动，以提问、讨论、分享等多种形式，促进学生思维发展，使学生在轻松愉快的氛围中掌握知识。

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过学习《竹节人》，学生能够理解并运用课文中的关键词句，提高阅读理解能力，学会概括文章主要内容，培养良好的语言表达习惯。

2.思维发展与提升：引导学生分析课文中的竹节人形象，培养推理、判断、评价等思维品质，提升创造性思维和批判性思维能力。

3.文化传承与理解：通过学习课文，学生能够了解中国传统玩具竹节人的历史背景，感受民间文化的魅力，增强文化自信。

4.审美鉴赏与创造：引导学生发现课文中的美，培养对文学作品的欣赏能力，激发学生的创作热情，提高审美水平。

学情分析

本节课的对象是六年级学生，他们在知识层面已经具备了一定的阅读理解能力，能够理解较复杂的文章内容。在能力方面，学生已经能够进行简单的文学分析和欣赏，但深度和广度有待提升。素质上，学生具备基本的合作和探究能力，但需要进一步培养批判性思维和创新意识。

行为习惯方面，学生经过多年的学习，已形成一定的学习规律，但个别学生可能存在注意力不集中、学习积极性不高的问题。这对课程学习产生了一定的影响，需要通过激发兴趣和设计互动环节来提高学生的学习动力。

学生对语文课程有基本的认识，对文学作品表现出一定的好奇心，但可能对传统文化了解不深，对课文《竹节人》中蕴含的文化元素缺乏认识。因此，在教学中需要引导学生深入理解课文内容，挖掘文化内涵，同时注重培养学生的学习兴趣和自主学习能力。

教学资源准备

1.教材：提前发放统编版语文六年级上册教材，确保每位学生人手一本。

2.辅助材料：收集与《竹节人》相关的背景资料、图片，制作PPT，包括课文重点词句解析、竹节人的制作过程等。

3.教学工具：准备投影仪、电脑等设备，以便展示PPT和辅助材料。

4.教室布置：根据教学活动需要，将教室划分为小组讨论区域，以便学生进行合作学习和分享交流。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《竹节人》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们听说过竹节人吗？你们知道它是怎样来的吗？”

-展示一些关于竹节人的图片或视频片段，让学生初步感受竹节人的趣味性。

-简短介绍竹节人的历史背景和文化价值，为接下来的学习打下基础。

2.《竹节人》课文阅读（10分钟）

目标：让学生初步了解课文内容，把握故事梗概。

过程：

-分配阅读任务，让学生自主阅读课文《竹节人》。

-学生分享阅读感受，教师引导总结课文主要内容。

-讲解课文中的生词和难句，帮助学生理解课文。

3.课文内容分析（20分钟）

目标：通过分析课文，让学生深入了解竹节人的形象和故事主题。

过程：

-分析课文中的竹节人形象，探讨其性格特点和象征意义。

-讨论课文中的故事情节，引导学生理解课文传达的主题思想。

-通过提问和讨论，激发学生对课文深层含义的思考。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择课文中的一个主题进行深入讨论。

-小组内讨论该主题的表现形式、深层含义以及与现实的联系。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对课文的理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的理解、感悟及与现实的联系。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调课文的文化价值。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括竹节人形象分析、故事主题探讨等。

-强调《竹节人》在传承中国传统文化、弘扬民间艺术方面的价值。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于竹节人的短文或报告，以巩固学习效果。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《中国传统玩具集锦》：介绍中国古代的各种传统玩具，包括竹节人在内的制作方法、历史背景和文化意义。

-《竹节人的故事