《口语交际：我们做朋友》（课件）.docx

《口语交际：我们做朋友》（课件）

一、教学内容

《口语交际：我们做朋友》（课件）：

1.课文：本章节以“我们做朋友”为主题，通过对话形式展示如何用英语进行自我介绍，询问他人的兴趣爱好，以及表达建立友谊的意愿。

2.单元词汇：列举与主题相关的词汇，如：name,age,hobby,friend,like,love,meet,nicetomeetyou等。

3.重点句型：学会使用以下句型进行自我介绍和交流：

-Hello,mynameis...

-Iam...yearsold.

-Ilike/love...

-Nicetomeetyou!

4.交际任务：通过小组活动，让学生模拟初次见面时用英语进行自我介绍，询问他人的兴趣爱好，并表达建立友谊的愿望。

5.课后作业：要求学生用本节课学到的词汇和句型，编写一段关于自己和朋友的小对话，以巩固所学内容。

二、核心素养目标

1.语言能力：培养学生运用英语进行自我介绍和简单交际的能力，提高学生的英语口语表达能力，使他们在实际情境中能够自信、流畅地使用所学词汇和句型。

2.思维品质：通过口语交际活动，激发学生的思维活力，培养他们的逻辑思维和创造性思维，使其能灵活运用所学知识进行有效沟通。

3.文化意识：让学生了解和尊重不同文化背景下的人际交往习惯，培养他们的跨文化沟通能力，提高对英语国家文化的认识和理解。

4.学习能力：鼓励学生积极参与课堂活动，培养他们的自主学习、合作学习和探究学习能力，使学生在互动交流中不断巩固和拓展英语知识。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-词汇：本节课的核心词汇包括name,age,hobby,friend等，这些词汇是进行自我介绍和交际的基础，需确保学生能够熟练掌握并运用。

-句型：重点句型如“Hello,mynameis...”,“Iam...yearsold.”,“Ilike/love...”,“Nicetomeetyou!”等，是进行友好交流的关键，学生需要能够自然地使用这些句型。

-交际技巧：掌握如何礼貌地开始对话、如何询问他人的兴趣爱好、如何回应他人，这些都是本节课的重点。

举例：在模拟见面的场景中，学生需要能够自信地说出：“Hello,mynameisSarah.Iam10yearsold.Ilikedrawing.Nicetomeetyou!”

2.教学难点

-词汇的正确使用：学生可能难以区分何时使用“like”何时使用“love”，以及如何将这些词汇融入句子中。

-句型的灵活运用：学生在实际对话中可能难以灵活运用句型，尤其是在需要即时反应的情况下。

-语法的准确性：在口语表达中，学生可能会忽略或混淆时态、冠词等语法点的正确使用。

-跨文化交际：理解不同文化背景下的交际礼仪，对于学生来说是一个难点。

举例：

-难点突破：通过角色扮演活动，教师引导学生练习在不同情境下如何使用词汇和句型，例如，在面对不同国家的朋友时如何调整问候方式和话题内容。

-语法指导：教师在课堂上提供具体的例句，强调时态和冠词的正确使用，如“likes”和“loves”的第三人称单数形式，以及何时在hobby前加定冠词“the”。

-文化差异：通过展示不同文化背景下的交际视频或图片，让学生观察并讨论如何在不同文化中进行友好交流。

四、教学流程

（一）导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《口语交际：我们做朋友》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过新朋友的情况？”比如，当你转到一所新学校，如何向同学们介绍自己，结交新朋友。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索如何用英语进行友好交流的奥秘。

（二）新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解口语交际的基本概念。口语交际是指通过口头语言进行信息交流和沟通的能力。它是学习英语的重要环节，帮助我们建立良好的人际关系。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了如何用英语进行自我介绍，询问他人的兴趣爱好，以及表达建立友谊的意愿。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调自我介绍和询问兴趣爱好这两个重点。对于难点部分，如词汇的正确使用和句型的灵活运用，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

（三）实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与口语交际相关的实际问题，如如何向新同学介绍自己。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的角色扮演活动。这个活动将演示如何在实际情境中使用所学词汇和句型进行交流。