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《口语交际：我们做朋友》课件

一、教学内容

《口语交际：我们做朋友》课件，针对五年级学生设计，依据教材中“与人交往”章节展开。内容包括：

1.介绍自己：引导学生用简单明了的语言介绍自己的姓名、年龄、爱好等基本信息。

2.结交朋友：教授如何用礼貌的用语向他人表达结交朋友的意愿，例如：“我们可以做朋友吗？”

3.问候与祝福：学习在不同时间、场合问候他人，如早晨、晚上、节日等，并表达美好的祝愿。

4.情感表达：培养学生用恰当的语言表达自己的情感，如感谢、道歉、关心、鼓励等。

5.交流技巧：通过角色扮演、小组讨论等形式，让学生学会倾听、回应，提高口语交际能力。

本课件紧密结合教材内容，注重实用性，旨在帮助学生掌握基本的口语交际技巧，提高与人交往的能力。

二、核心素养目标

《口语交际：我们做朋友》教学围绕学科核心素养，结合新教材要求，设定以下目标：

1.语言素养：培养学生运用规范、得体的口语表达，增强与人沟通的自信心，提升语言表达能力。

2.思维素养：通过交际活动，激发学生的思维活力，培养逻辑性、条理性思维，提高解决问题的能力。

3.文化素养：让学生了解和尊重不同文化背景下的交际礼仪，培养跨文化交际意识。

4.社会素养：引导学生学会倾听、关心他人，培养良好的人际交往习惯，增强团队协作能力。

5.自我素养：鼓励学生自我反思，勇于表达自己的情感和观点，提升自我认知和自我调节能力。

本节课的核心素养目标与新教材要求紧密结合，旨在全面提高学生的口语交际能力，为学生的终身发展奠定基础。

三、教学难点与重点

1.教学重点

（1）自我介绍：学生能够运用简单明了的语言，流畅地介绍自己的基本信息，如姓名、年龄、爱好等。

举例：教师引导学生用“我叫XX，今年X岁，我喜欢XX”的句型进行自我介绍。

（2）结交朋友：学生掌握礼貌用语，能主动向他人表达结交朋友的意愿。

举例：教师教授学生使用“我们可以做朋友吗？”等表达方式。

（3）问候与祝福：学生能根据不同时间、场合，运用恰当的问候语和祝福语。

举例：教师讲解早晨、晚上、节日等不同场合的问候和祝福语，如“早上好！”、“祝你生日快乐！”等。

（4）情感表达：学生学会用恰当的语言表达自己的情感，如感谢、道歉、关心、鼓励等。

举例：教师通过情景模拟，让学生学会说“谢谢你！”、“对不起！”、“你做得很好，加油！”等表达情感的话语。

（5）交流技巧：学生掌握倾听、回应等交流技巧，提高口语交际能力。

举例：教师通过小组讨论、角色扮演等活动，让学生学会倾听他人发言，并给予回应。

2.教学难点

（1）规范、得体的语言表达：学生能够使用规范、得体的语言进行口语交际，避免方言、土语等不恰当表达。

举例：教师针对学生的语言表达进行指导，纠正方言、土语等，培养良好的语言习惯。

（2）情感表达的适度与真挚：学生在表达情感时，能够掌握适度与真挚的度，不过分夸张或冷漠。

举例：教师通过实例讲解，让学生学会在适当的时候，用恰当的语言表达真挚的情感。

（3）跨文化交际意识：学生了解和尊重不同文化背景下的交际礼仪，避免在交流过程中出现失礼行为。

举例：教师介绍不同国家的交际礼仪，让学生学会尊重并适应不同文化背景下的交际方式。

（4）团队协作能力：学生在小组活动中，能够主动参与，积极与他人合作，提高团队协作能力。

举例：教师组织小组活动，引导学生学会倾听、关心他人，培养团队协作意识。

本节课的教学难点与重点紧密结合课本内容，旨在帮助学生掌握口语交际的核心知识，明确学生难点，通过精简扼要的讲解和丰富的实践活动，确保学生理解透彻。

四、教学流程

（一）导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《口语交际：我们做朋友》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过想和新同学交朋友，但不知道如何开口的情况？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索如何用口语交际技巧结交新朋友。

（二）新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解口语交际的基本概念。口语交际是指在日常交往中，通过语言进行信息传递和情感沟通的能力。它是人际交往的重要手段，对于建立和谐人际关系具有重要意义。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了如何运用恰当的语言和礼仪，成功结交新朋友。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调自我介绍、结交朋友、问候与祝福、情感表达和交流技巧这五个重点。对于难点部分，如规范语言表达、适度真挚的情感表达等，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

（三）实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与口语交际相关的实际问题，如如何在不同的场合问候他人。

2.实验操作：为了加深