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《口语交际：小兔运南瓜》（说课课件）

一、教学内容

《口语交际：小兔运南瓜》：本节课选自人教版小学语文一年级上册“语文园地八”中的口语交际内容。主要包括以下部分：

1.小兔运南瓜的故事阅读与理解，引导学生关注故事情节，学习小兔助人为乐的品质。

2.学习故事中的重点词汇和句型，如：“帮忙”、“一起”、“抬”、“走”等，为口语交际奠定基础。

3.通过角色扮演，让学生模仿小兔与其他动物之间的对话，提高学生的口语表达能力。

4.结合生活实际，让学生运用所学句型和词汇，进行类似的口语交际练习，培养学生在实际情境中运用语言的能力。

5.指导学生观察插图，激发学生想象力，引导他们用语言描述插图内容，锻炼口语表达能力。

二、核心素养目标

《口语交际：小兔运南瓜》：

1.培养学生倾听、理解、表达和交流的能力，提高学生口语交际水平，使其能够运用所学词汇和句型进行简单对话。

2.培养学生合作意识，通过小组活动，让学生学会与他人沟通、协作，共同完成任务。

3.培养学生观察、想象和创造能力，激发学生观察插图，用语言描述画面，发挥想象力，编创小故事。

4.培养学生道德品质，通过故事中小兔助人为乐的行为，引导学生学会关爱他人，培养良好的道德素养。

5.培养学生语文思维，让学生在口语交际过程中，运用所学知识分析问题、解决问题，提高语文思维能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-故事情节的理解与记忆：学生需要掌握《口语交际：小兔运南瓜》的故事内容，理解小兔运南瓜的过程及其中所展现的助人为乐的精神。

-词汇与句型的掌握：学生需熟练掌握故事中的重点词汇（如“帮忙”、“一起”、“抬”、“走”等）和句型，并能用于日常口语交际。

-角色扮演与口语表达：学生通过角色扮演，模仿故事中的对话，提高口语表达能力，能在实际情境中运用所学语言进行交流。

-观察力与想象力培养：学生能够观察插图细节，用语言描述插图内容，并在此基础上发挥想象力，编创小故事。

举例解释：

-例如，在讲解重点词汇“帮忙”时，教师可以通过故事中小兔帮助其他动物运南瓜的情节，让学生在实际语境中理解该词的意义，并学会在适当的情境中使用。

2.教学难点

-口语表达的准确性：学生往往在口语表达时会出现词汇使用不准确、句子结构混乱等问题，需要教师指导纠正。

-句型的灵活运用：学生在口语交际中，对于句型的运用往往较为生硬，难以做到灵活变通，需要教师提供多样化的练习和情境模拟。

-观察力与想象力的结合：学生在观察插图时可能只关注表面，难以结合想象力进行深入描述，需要教师引导启发。

-道德教育的内化：如何将故事中的助人为乐精神内化为学生的行为准则，是教学中的难点。

举例解释：

-对于句型的灵活运用，教师可以设计不同的口语交际场景，如小兔遇到不同的困难时，如何用不同的句型表达请求帮助，让学生在具体的情境中进行句型练习，以提高其应用能力。

-在观察力与想象力的结合方面，教师可以提问：“如果你是故事中的小兔，看到这幅插图，你会想到什么？”引导学生从不同角度观察和思考，激发其想象力。同时，教师应及时给予反馈，帮助学生提升语言表达的深度和广度。

四、教学流程

（一）导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《口语交际：小兔运南瓜》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在帮助别人时，有没有感到很快乐？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索助人为乐的奥秘。

（二）新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解口语交际的基本概念。口语交际是指在日常生活中的对话和交流，它能帮助我们更好地与他人沟通。在故事中，小兔就是通过口语交际来请求其他动物帮助它运南瓜的。

2.案例分析：接下来，我们来看《小兔运南瓜》的故事。这个故事展示了口语交际在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调故事中的重点词汇和句型。对于难点部分，如句型的灵活运用，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

（三）实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与口语交际相关的实际问题，如如何在课堂上请求同学帮助。

2.角色扮演：为了加深理解，我们将进行角色扮演活动。学生模拟故事中的对话，演示口语交际的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和角色扮演的结果。

（四）学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“口语交际在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问