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《口语交际：小兔运南瓜》课件

一、教学内容

《口语交际：小兔运南瓜》课件，对应教材的第三章《有趣的童话故事》中的第三节“小兔运南瓜”。本节课主要内容围绕这个充满趣味的故事展开，旨在培养学生的口语表达能力和合作精神。教学内容包括：

1.复述故事：学生能够理解故事内容，并用自己的话复述故事。

2.角色扮演：学生分组扮演故事中的角色，进行对话练习，提高口语交际能力。

3.词汇学习：学习故事中出现的关键词汇，如：南瓜、聪明、办法等。

4.课堂讨论：引导学生讨论故事中小兔解决问题的过程，培养他们的逻辑思维和表达能力。

5.创作故事：鼓励学生以小组为单位，创作一个新的关于小兔运南瓜的故事，锻炼创新意识和团队协作能力。

二、核心素养目标

《口语交际：小兔运南瓜》课件的核心素养目标主要包括：

1.语言素养：通过复述故事、角色扮演和词汇学习，提高学生的语言表达能力，培养他们准确、流畅地运用语言的能力。

2.思维素养：课堂讨论和创作故事环节，激发学生的思考，培养他们的逻辑思维、创新思维和批判性思维。

3.文化素养：通过学习故事，了解童话故事背后的文化内涵，培养学生的文化意识，增强对传统文化的尊重和传承。

4.合作素养：小组合作进行角色扮演和创作故事，提高学生的团队协作能力，培养他们学会倾听、沟通、协调和共同解决问题的能力。

5.自主学习素养：鼓励学生在课堂活动中自主探究、发现和解决问题，培养他们的自主学习能力和探究精神，为终身学习奠定基础。

三、教学难点与重点

1.教学重点

（1）故事内容的理解和复述：学生能够把握故事的主要情节，理解故事中角色的性格特点，并能用自己的话复述故事。

举例：小兔运南瓜的过程，小兔如何克服困难，最终成功将南瓜运回家。

（2）口语交际能力：通过角色扮演和课堂讨论，学生能够运用所学词汇和句型进行有效沟通，提高口语表达能力。

举例：学生分组扮演小兔、南瓜、旁白等角色，进行对话练习。

（3）词汇和句型的掌握：学生能够掌握故事中出现的关键词汇和句型，并能够在实际情境中运用。

举例：南瓜、聪明、办法等词汇，以及“小兔想了想，说：‘我有办法了！’”等句型。

2.教学难点

（1）逻辑思维的培养：学生在课堂讨论中，能够理解故事中小兔解决问题的过程，并提出自己的观点。

举例：小兔为什么会选择用滚动南瓜的方式？这种方法的优势在哪里？

（2）创新意识的激发：在创作新故事的过程中，学生能够发挥想象，创作出具有创意的故事情节。

举例：小兔在运送南瓜的过程中，还可以遇到哪些有趣的事情？如何将这些情节融入新故事？

（3）团队协作能力的提升：学生在小组合作中进行角色扮演和创作故事，学会倾听、沟通、协调和共同解决问题。

举例：小组成员如何分配角色？如何共同商讨故事情节？在创作过程中如何解决意见分歧？

（4）自主学习能力的培养：学生在课堂活动中，能够主动探究、发现和解决问题，提高自主学习能力。

举例：在理解故事的过程中，学生通过自主阅读、思考和讨论，掌握故事的主要内容和道理。

在教学过程中，教师要针对以上重点和难点内容，运用适当的教学方法，如提问、讨论、小组合作等，帮助学生深入理解课程内容，提高他们的核心素养。同时，教师还需关注学生的个体差异，给予他们个性化的指导，确保每个学生都能在课堂上获得充分的发展。

四、教学流程

（一）导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《口语交际：小兔运南瓜》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要大家合作才能解决的问题？”例如，搬运重物时，一个人搬不动，需要多人协作。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索合作解决问题的奥秘。

（二）新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解口语交际的基本概念。口语交际是指通过口头语言进行的信息交流，它是我们日常生活中非常重要的一种沟通方式。它能帮助我们表达想法、解决问题。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例——《小兔运南瓜》。这个故事展示了口语交际在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调故事复述、角色扮演和词汇运用这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

（三）实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与口语交际相关的实际问题。

2.角色扮演：为了加深理解，我们将进行角色扮演活动。这个活动将演示如何通过口语交际解决问题。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和角色扮演活动。

（四）学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“口语交际在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想