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《口语交际：一起做游戏》教学设计

一、教学内容

《口语交际：一起做游戏》教学设计

本节课选自人教版小学英语三年级下册第六单元《Letsplaygames》，教学内容主要包括以下几部分：

1.词汇：学习与游戏相关的单词，如“hideandseek”、“tag”、“tugofwar”等。

2.句型：熟练运用以下句型进行口语交际：

-Whatsyourfavoritegame?

-Letsplay...

-Itsfuntoplay...

3.对话：通过角色扮演，学会用英语进行游戏场景的对话，例如邀请朋友一起玩游戏、描述游戏过程等。

4.文化：了解一些常见的国际儿童游戏及其起源，培养跨文化交际意识。

5.口语表达：提高学生运用英语进行游戏互动的能力，激发他们积极参与游戏活动的兴趣。

二、核心素养目标

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1.语言能力：通过学习游戏相关词汇和句型，提高学生运用英语进行描述、表达和交流的能力，培养流利、准确的口语表达能力。

2.文化意识：使学生了解中外儿童游戏的异同，增进对不同文化背景下游戏活动的认识，提升跨文化交际素养。

3.思维品质：通过参与各种游戏活动，培养学生们的观察力、想象力、创新意识和合作精神，提高问题解决和决策能力。

4.学习能力：鼓励学生在课堂活动中积极探究、自主学习，培养良好的学习策略，提高英语学习的兴趣和自信心。

三、教学难点与重点

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1.教学重点

-游戏相关词汇的准确发音与记忆，如“hideandseek”、“tag”、“tugofwar”等，确保学生能够熟练掌握并运用到实际对话中。

-掌握句型“Whatsyourfavoritegame?Letsplay...Itsfuntoplay...”并能灵活替换词汇进行口语交际，提高学生的表达积极性。

-学会运用所学词汇和句型进行角色扮演，完成游戏场景的对话练习，加强口语实践能力。

-了解并尊重不同文化背景下的儿童游戏，培养学生的跨文化交际意识。

2.教学难点

-词汇的准确运用：学生往往在词汇的实际应用中容易出现混淆，如“hideandseek”与“peekaboo”的区分，需要教师通过生动例句和实际操作帮助学生明确词义。

-句型的灵活替换：对于三年级学生来说，句型的灵活替换是一个难点，如将“Letsplay...”中的游戏名称进行替换，学生可能需要额外练习才能熟练掌握。

-口语表达的流畅性：学生在进行角色扮演时，可能会因为紧张或词汇量不足而出现表达不流畅的情况，教师需通过小组练习、模仿跟读等方法，提高学生的口语流利度。

-跨文化交际的理解：理解不同文化背景下的游戏活动对学生来说是一个挑战，教师应通过图片、视频等多媒体手段，直观展示不同文化的游戏，帮助学生理解和尊重文化差异。

举例说明：

-在教授“hideandseek”时，教师可以通过实际的游戏活动让学生体验该词汇的含义，并通过图片展示其他类似游戏，如“peekaboo”，帮助学生区分不同游戏词汇。

-在练习句型“Letsplay...”时，教师可以提供多个游戏选项，让学生进行替换练习，并鼓励他们在小组内进行对话练习，增加句型的使用频率。

-针对口语表达的流畅性，教师可以组织“游戏主持人”活动，让学生轮流扮演主持人介绍游戏规则，通过模拟实际场景来提高学生的口语表达能力。

-在跨文化交际方面，教师可以展示不同国家的儿童游戏视频，引导学生观察和讨论，从而加深对文化差异的理解和尊重。

四、教学流程

（一）导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《口语交际：一起做游戏》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们平时喜欢玩什么游戏？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索游戏中的英语表达。

（二）新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解一些与游戏相关的英语词汇和句型。例如，“hideandseek”是捉迷藏的意思，“Letsplay...”是邀请别人一起玩游戏的表达方式。这些词汇和句型对于用英语进行口语交际非常重要。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。通过角色扮演，展示如何用英语邀请朋友一起玩游戏，以及描述游戏过程。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调词汇的准确发音和句型的灵活运用这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和对比来帮助大家理解。

（三）实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与游戏相关的实际问题，如如何用英语描述游戏规则。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的角