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《口语交际：一起做游戏》（教学设计）2023

一、教学内容

《口语交际：一起做游戏》（教学设计）2023

本节课选自人教版小学英语三年级下册Unit6“HowMany?”。教学内容主要包括：

1.词汇：巩固和拓展与数字相关的词汇，如one,two,three,four,five,six,seven,eight,nine,ten。

2.句型：熟练运用句型“Howmany...canyousee?”进行询问和回答。

3.口语交际：通过一起做游戏，学会在真实情境中进行数字询问和回答，提高口语表达能力。

4.文化渗透：了解和体验中西方不同的数字游戏，培养学生的跨文化交际意识。

课程围绕“一起做游戏”这一主题，结合教材内容，设计丰富多样的教学活动，旨在提高学生的口语交际能力。

二、核心素养目标

《口语交际：一起做游戏》（教学设计）2023

本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，具体目标如下：

1.语言能力：通过参与游戏活动，学生能够熟练运用与数字相关的词汇和句型，进行有效的询问和回答，提高口语表达能力。

2.思维品质：在游戏过程中，学生能够积极思考，进行逻辑推理，培养分析问题和解决问题的能力。

3.文化意识：通过了解和体验中西方数字游戏，学生能够增强对文化差异的敏感性，培养跨文化交际意识，尊重并包容不同文化。

4.学习能力：学生能够在合作、探究的游戏氛围中，主动参与课堂活动，提高自主学习能力和团队合作精神。

三、教学难点与重点

《口语交际：一起做游戏》（教学设计）2023

1.教学重点

（1）词汇：学生能够熟练掌握与数字相关的词汇，如one,two,three,four,five,six,seven,eight,nine,ten。

举例：在游戏过程中，学生需要用这些数字词汇来询问和回答问题，如“Howmanyapplescanyousee?”。

（2）句型：学生能够运用句型“Howmany...canyousee?”进行询问和回答。

举例：在小组活动中，学生通过实际操作，练习使用这一句型进行交际。

（3）口语交际：学生在真实情境中，能够进行与数字相关的询问和回答，提高口语表达能力。

举例：通过模拟各种游戏场景，让学生在实际操作中进行口语交流。

2.教学难点

（1）词汇的灵活运用：学生需要在实际情境中熟练运用数字词汇，对于一些学生来说，这可能是一个难点。

突破方法：通过设计丰富的教学活动，如数字接龙、猜数字游戏等，让学生在游戏中不断巩固和运用词汇。

（2）句型的正确使用：学生在使用句型“Howmany...canyousee?”时，可能会出现语法错误或混淆的情况。

突破方法：教师可以通过示例、模仿、角色扮演等方式，引导学生正确使用句型，并及时纠正错误。

（3）口语交际的流畅性：学生在进行口语交际时，可能会出现思维跳跃、表达不清晰的情况。

突破方法：教师可以设置一些简单的口语交际模板，引导学生逐步进行表达，并通过不断的练习提高口语流畅性。

（4）文化差异的理解：学生在了解和体验中西方数字游戏时，可能会对文化差异产生困惑。

突破方法：教师可以通过讲解、视频、实物展示等方式，让学生了解不同文化背景下的数字游戏，培养他们的跨文化交际意识。

四、教学流程

《口语交际：一起做游戏》（教学设计）2023

（一）导入新课（5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《口语交际：一起做游戏》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否喜欢做游戏？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索如何用英语来描述和交流游戏。

（二）新课讲授（10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解与数字相关的词汇和句型的基本概念。数字词汇是我们描述物品数量时必不可少的工具，而句型“Howmany...canyousee?”则是进行询问的常用方式。它们在英语口语交际中非常重要。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了如何在实际游戏中运用这些数字词汇和句型，以及它们如何帮助我们更好地进行交流。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调数字词汇的准确运用和句型的正确构造这两个重点。对于难点部分，我会通过实物展示、图片辅助和角色扮演来帮助大家理解。

（三）实践活动（10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与数字游戏相关的实际问题，如“有多少个苹果在盒子里？”。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的数字游戏。这个游戏将演示如何在实际情境中使用数字词汇和句型进行交际。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和游戏过程。