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《口语交际：一起做游戏》（教学设计）

一、教学内容

《口语交际：一起做游戏》（教学设计）

本节课内容依据人教版小学英语三年级下册《Unit6HowMany?》章节展开，主要包括以下教学内容：

1.掌握数字1-10的英文表达；

2.学习使用Howmany...?句型进行询问；

3.通过趣味游戏，练习口语交际，提高学生听说能力；

4.引导学生运用所学数字和句型进行实际场景的口语表达。

结合课程内容，设计一系列互动游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语，提高口语表达能力。

二、核心素养目标

《口语交际：一起做游戏》（教学设计）

1.提升学生的英语语言表达能力，使其能熟练运用数字1-10的英文表达及Howmany...?句型进行有效沟通；

2.培养学生团队合作精神，通过小组游戏活动，提高协作能力和解决问题的能力；

3.强化学生的跨文化意识，了解并尊重不同文化背景下的数字使用习惯；

4.培养学生主动参与课堂，积极思考，敢于开口说英语的良好习惯，增强自信心；

5.激发学生对英语学习的兴趣，培养其自主学习能力，为终身学习奠定基础。

三、教学难点与重点

《口语交际：一起做游戏》（教学设计）

1.教学重点

-数字1-10的英文表达：学生需熟练掌握one,two,three,...,ten的发音及书写；

-Howmany...?句型的运用：学生应学会如何使用该句型进行数量询问，如Howmanyapples?；

-常用口语交际表达：学生需要掌握在游戏活动中进行口语交流的常用表达，例如Canyouhelpme?,Ihave...,Doyouhave...?等；

-游戏规则的英文表达：学生应能理解并表达游戏中的基本规则。

举例：在“数数游戏”中，学生通过快速说出物品的数量来练习数字表达，同时教师会强调正确的句型结构。

2.教学难点

-数字单词的发音：部分数字的发音对学生来说可能存在困难，如three,nine；

-句型的正确使用：学生可能会混淆Howmany...?与其他询问数量的句型，如Haveyougot...?；

-口语交流的流畅性：学生在实际对话中可能因词汇量有限或紧张而难以流畅表达；

-游戏中的快速反应：在游戏活动中，学生需要在短时间内快速反应并正确使用英语进行交流。

举例：针对数字发音的难点，教师会通过重复发音、模仿口型等方式帮助学生掌握。对于句型使用，教师会设计情景对话，让学生在实际语境中练习，并在错误出现时给予即时纠正和指导。为了提高口语交流的流畅性，教师会组织小组活动，鼓励学生之间相互帮助，共同完成任务。

四、教学流程

《口语交际：一起做游戏》（教学设计）

（一）导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《口语交际：一起做游戏》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在玩游戏的时候，是否曾经数过玩具或物品？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索数字和数量询问的奥秘。

（二）新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解数字1-10的英文表达和Howmany...?句型的基本概念。数字是英语学习的基础，而Howmany...?句型则是询问数量的常用方式。它们在我们的日常生活和交流中起着重要作用。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。通过一个数数游戏，展示如何使用数字和句型进行有效沟通，以及它们如何帮助我们解决实际问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调数字的正确发音和Howmany...?句型的正确使用。对于发音难点，我会通过模仿和重复帮助学生掌握；对于句型难点，我会通过实例和练习来加强理解。

（三）实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与数字或数量询问相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的“数数游戏”操作。这个操作将演示如何在实际游戏中运用数字和句型。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和游戏操作的结果。

（四）学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“数字和句型在游戏中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

（五）总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了数字1-10的英文表达和Howmany...?句型的基本概念、重要性和应